注意饮水卫生，科学饮水。
教学目的要求：
学生知道喝了生自来水会得病，懂得饮水卫生。
学生认识水是生命之宝，每天不能少。
知道科学饮水，合理饮水的道理。
教材重点、难点：
学生知道生水为什么不能喝。
学生知道为什么不能用饮料、矿泉水、纯净水代替白开水饮用。
学生知道个人的饮水卫生需做到哪几点。
教学过程。一、导入新课。
谈话：体育课上，同学们正在激烈地运动着，60米、100米赛跑，迎面接力赛，踢小足球……个个热得满头大汗，口干舌燥。这时，有人喊了一声：
“水来了！”是啊，这时候有水喝多好啊！同学们，你有过这样的感受吗？
讲述：水是人身体中很重要的一部分。我们每个人每天都需要喝一定量的水，这对我们的身体健康很有好处。但是如果不注意饮水卫生，就会影响身体健康。
（设计意图：学生生活入手，体会水在生活中的重要作用，水对我们的身体健康的影响，激发学生的学习兴趣。）
二、学习新课。
不喝生水。谈话：水对我们很重要，水灾自然界分布得非常广泛。
请看：（电视录像**自然水域里的水）分布在江、河、塘的水和地下的泉水、井水都能供我们生产、生活实用，我们把这些水称为淡水。可是这些淡水能直接饮用吗？
为什么不能直接喝？（有细菌、病毒……）
讲述：自然水域里的水是不纯净的，有的含有大量的泥沙、腐烂的东西，有的里面有大量的细菌、病毒，有的被工农业废水、污水污染过，城镇居民用的自来水是否就很干净，就可以直接喝呢？也不能。
因为自来水虽然经过净化处理，但在输送过程中，往往又被二次污染，所以也不能生喝。
让我们看一看一滴生水里有些什么吧。观察：显微镜下的生水中的细菌（或观察放大的细菌**）
根据观察到的事实，想一想：能喝生水吗？为什么？
讲述：由于生水里面含有大量的细菌，喝了生水会得病，如常见的拉肚子，这样对人体的伤害是极大的，如**不及时有时还会危及人的生命。
小结：生水里面有细菌，喝了生水会生病，如痢疾、肝炎、伤寒等等。为了身体健康，我们应当不喝生水。
不能用饮料、矿泉水、纯净水代替白开水饮用。
讲述：为什么饮料不能代替白开水？
讲述：为什么清洁爽口的矿泉水、纯净水不能长期饮用？
讲述：为什么说水是人类的生命之宝？
怎样喝水，喝什么样的水才有利于人体健康？
提问：除了不喝生水外，我们还应注意饮水的科学和卫生。你知道饮水还有哪些注意事项？（学生集思广益，体味科学饮水的重要性，和需要注意的事项。）
讨论：为什么要一人一个杯，不用别人的杯子？
讲述剧烈引动后为什么不能立即饮水的道理。
三、小结：注意饮水卫生，有利于人体健康。
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