学校精细化管理值日本。双。槐。
树。乡。中。心。
小。学。
第一课时。教学目的：让学生懂得人与人之间要团结友爱、要尊敬老师、长辈。
教学重点、难点：
1.重点：掌握团结友爱的重要意义，掌握基本的礼貌用语。
2.难点：坚持礼貌行为，培养使用礼貌用语的习惯。
教具准备：录音机、录音带。
教学过程：
一)故事、歌曲引入：
1.你听说过五指争峰的故事吗？会唱《一支竹子》这首歌吗？
2.讲五指争峰的故事，示唱《一支竹子》这首歌。启发学生说出其中道理：团结才有力量。
二)阐述团结友爱的意义：
1.在校、在家可与同学、家长和睦相处，塑造一个良好的学习和生活环境，为学习好打下基础。
2.团结友爱，一个集体才有力量，才能取得胜利。
3.举例进一步阐述点意义：像拔河、赛龙舟、接力跑。
三)团结友爱与有礼貌的关系：
1.怎样才是团结友爱？
2.要团结首先要友爱，同学、家人间要互相关怀、互相爱护、互相帮助，这样自然会造就一个团结友爱的环境。
3.相互友爱的前题又在于人与人之间应有礼貌，礼貌通常表现在语言、行动上，所以有礼貌→友爱→团结→有力量，取得胜利。
日常的礼貌用语有哪些？
怎样把礼貌体现在行动上？让学生看书中插图说说。
四)为什么要尊敬师长？
1.什么叫师长？(老师、长辈)
2.为什么要尊敬师长？怎样尊敬师长？
老师辛辛苦苦把科学、文化知识传授给我们，培养我们成为有知识，有文化的人，使我们从到加、减、乘、除，从b、p、m、f到会写作文，这些无一不渗透老师的心血，老师还教会我们许多做人的道理，所以老师值得我们尊敬，要尊敬老师，就要对老师有礼貌，尊重老师的劳动，认真学习。尊敬长辈：象我们的父母，他们生育我们、抚养我们成长，他们也教会我们许多做人的道理，所以我们应该尊敬他们，要做到尊敬长辈，就应该从小帮助父母做力所能及的事，认真学习，减少他们的担心，孝敬他们。
(五)结合小学生日常行为规范。
二、三条，说明团结友爱，尊敬师长不只是我们小学生应该做到的，而且是有义务要做到的。
6) 判断题：先判断对不对，不对的，错在哪？应怎样做？
小明不小心碰了小兵一下，小明说：“对不起”小兵瞪了小明一眼，不理踩。
小红不小心跌倒沾了一身泥水，小芳和小英在旁边一动不动，还哈哈大笑。
小华在马路上见到老师，向老师问好。
小军在家积极帮助父母做力所能及的家务。
七)作业：思考：团结、友爱、礼貌之间有什么联系？
第二课时。教材内容：1养生之道：食毕摩腹食毕行步2室内活动：迪斯科创编。
教学要求：1能够知道食毕摩腹，食毕行步八个字，了解养生之道的具体内容，掌握摩腹以及行步的方法；能够创编简单的迪斯科舞蹈动作。
2发展学生的协调性和柔韧性。
3培养学生上课认真听讲，积极开动脑筋的良好品质。
教学过程。1、师生问好。
二、导入新课。
1．采用提问的形式引出课文内容。
老师：随着生活水平的提高，现在的人越来越注重身体的健康，那么你们知道有哪些有利于健康的体育锻炼方法？
学生踊跃发言：跑步、游泳、打球。
2．老师总结，从而引出课文内容中的养身之道：食必摩腹，食必行步。
3．出示挂图，把“古人的经验”——食必摩腹，食必行步”写在黑板上。
4．讲解课文课文。
食必摩腹：吃完饭以后要有规律的进行摩腹，强调有规律。
食必行步：吃完饭后进行适当距离的缓步行走，强调是走动的速度应当慢。
4．讲解食必摩腹，食必行步的作用。
6．讲解食必摩腹，食必行步的方法。
食必摩腹的方法是将左手按在左下腹，右手按在左手上，以肚脐眼为圆心顺时针的方向按摩32圈，接着换右手按在右下腹，左手按在右手上按摩32圈，这样为一次。
三、游戏：**车。
1．老师讲解游戏方法。
全班学生在座位上坐好，游戏时，大家有节奏地鼓掌。教师先起头向大家说：“我的火车就要开！
”大家齐声问：“往哪开？”教师任意选一地名说：
“往北京开！”大家又问：“谁来开？
”教师任意报一个学生的名字说：“某某开！”被叫到名字的同学立即站起来接着说：
“我的火车就要开！”照此一一进行。如被叫站起来的同学说错了，或者“卡壳”接不上，就请他表演节目。
然后游戏继续进行。2．学生进行游戏。
四、室内活动：迪斯科创编（健康歌）
1．老师：刚才我们活动了我们的手，现在我们要活动活动我们的筋骨了，让我们跟着。
同学和**一起来创编我们的迪斯科。
2．学生一起随**起舞。
3．老师：我们在来一遍。
五、随**复习我们养身之道的方法。（洪湖随想曲）
六、总结本课的内容。
七、布置课外作业。
1．把今天我们学习的养生之道的方法写成信给爸爸妈妈、爷爷奶奶。
2．创编迪斯科的动作。
八、师生再见。
课后小结：学生能够认真学习养身之道的方法，积极创编迪斯科的舞蹈的动作。
第三课时预防触电。
教学目标。1.知识目标：让学生了解有关电的知识及如何预防触电。
2.能力目标：学生能流利地读课文并能简要地复述。
3.创新目标：培养学生自己提出问题并能围绕课文进行研究的能力。
4.德育目标：让学生从中受到珍爱生命的教育。
教学重难点。
1.理解文章所讲内容的重要性。
2.通过学习课文使学生了解有关电的知识及如何预防触电。
教具准备教学挂图。
教学过程。一、导入，激发兴趣。
1、请大家看图，图上画了什么，能说一段通顺的话吗？
2、自由读课文，通过读课文，你知道课文中讲的是什么内容？你是怎么理解的？
二、小组学习。
1、小组交流，互读课文。将文中你认为重要的知识划出来与同学交流。
2、小组内互相交流，**自己在学习中的收获与问题。
3、全班交流，总结电带给人的益处和危害，以及如何预防触电。
三、表演深化模拟有人触电后，怎样解救。
四、总结你还有什么好的办法？
五、反思这堂课你都学到了哪些知识？
六、作业：将你这堂课学到的知识讲给家人或小朋友听。
第四课时。教学目的：使学生懂得良好的饮食卫生习惯与营养，发育和预防“病从口如”有密切关系，从小培养良好的饮食卫生习惯。
教学重点：让学生了解良好饮食卫生习惯的意义。
教学难点：让学生养成并坚持良好的饮食卫生习惯。
教学方法：讲授、议论、表演相结合。
教具准备：录音机、投影机、**、小黑板。
教学过程：1.引入：上一段时间，各位同学已学了不少卫生知识，今天老师准备和你们一起学习如何养成良好的饮食卫生习惯。（即时出示课题）。
二。学生表演小品（**）
这位同学表演的精彩吗？大家回想一下，刚才那位同学为什么会肚子疼？拿出一只塑料小熊举例什么叫做暴饮暴食。
如果同学们也暴饮暴食，小小的胃一下子装得满满的，肠和胃负担过重，引起消化不良就意味着要吃药打针。但也不是说完全不能吃，好象花生核桃水果等可以增加营养的摄入，就可以吃一点。但买食品时要注意生产日期和有效期，过了期的食物就不要吃了，否则就会象刚才那位同学那样。
1.问：小朋友正在干什么？什么时候吃早餐，午餐，晚餐？
师：这就是要求同学们一日三餐要定时定量。（并解释“定时定量”）
2.问答题（小黑板）
早上时间太紧张，可以不吃早餐。”对吗？为什么？学生分组讨论。
师：经过一夜的消化，早上起来肚子已空空的，如果不吃早餐，挨饿上课。而上午课时多，活动多，体力消耗大，热量一下子**不上，就会头晕眼花。
长期如此会引起贫血等疾病，所以早餐不但要吃，还要吃的好，要吃有丰富蛋白质的食物，好象牛奶加面包或者鸡蛋更好。
2）“一日三餐那一餐最主要？为什么？”学生分组讨论。
师：上午体内的热量消耗大，需要得到补充，而且还要为下午的学习活动做准备，所以午餐要吃饱。而晚餐吃的太多，会引响睡眠。
所以不要吃的太饱。但如果晚上有很多事情要做，要帮妈妈洗碗扫地，还要学习，那晚餐要吃得较好。
四。看图（出示**）1.学生一边看**一边讲解。
这位小朋友拿着饭碗睁大眼睛，正在收看“叮当”这个节目，这时大雄被肥仔捉住打，圆头圆脑的叮当正跑过去救大雄。那小朋友顾不上吃饭喊：叮当跑快点。
2.“吃饭时看电视，对吗？”学生分组讨论。
师：吃饭时情绪要稳定专一，一边吃饭一边看电视，会引起情绪变化。看到高兴时哈哈大笑，看到悲伤时擦眼流泪。
这样会影响食欲和营养的吸收，这样是不卫生的，你们是这样吃饭吗？所以一定要养成良好的饮食习惯。
5. 判断题（看图）
6. 儿歌：饮食卫生要做到：一日三餐，定时定量，不偏食，不挑食。早餐吃得好，午餐吃得饱，晚餐吃得少。暴饮暴食最不好。从小养成好习惯，身体健康又强壮。
七。猜字游戏。
分别请两位同学表演，让其他同学猜少年儿童饮食“十”忌。
忌“零”食，忌“偏”食，忌“哭”食，忌“笑”食，忌“甜”食，忌“咸”食，忌“走”食，忌“玩”食，忌“暴”食，忌“蹲”食。
八．阅读课文。（出示思考题）
1.良好的饮食卫生习惯包括哪些内容？
2.为什么早餐一定要吃好？
九。总结。我们养成了良好的饮食卫生习惯，才会有健康的身体。有了健康的身体，才能为祖国的建设贡献出一份力量。所以从今天起，我们一定要养成良好的饮食卫生习惯。
十。作业。为什么三餐要定时定量？
第五课时。课题：鼻子出血怎么样。
教学目标：知道鼻子出血的原因，初步掌握预防鼻子出血及鼻子出血后的处理方法。
教学重点：知道鼻子出血的原因，初步掌握预防鼻子出血。
教学难点：初步掌握鼻子出血后的处理方法。
教具准备：消毒纱布、药棉、眼药膏、滴鼻净药水等。
教学内容与过程：
一、看图导入课题。
1、看图讨论：在什么情况下会引起鼻子出血？
2、引导学生进一步讨论：鼻子出血后用什么方法将血止住？
讨论后教师示范：（1）仰头或半卧在床上（或地上）（2）用手指捏紧两侧鼻翼稍靠上一点的地方。（3）用消毒纱布条、清洁布条或药棉卷成卷，旋转塞进鼻腔里。
（4）将冷毛巾敷在前额、鼻部和鼻子出血一侧颈部。
3、学生模仿鼻子出血后的处理操作。
4、师生评点，教师指导，学生观察。
5、组织学生讨论如何预防鼻子出血。教师小结：不用手乱挖鼻子；不用力擤鼻涕；避免碰撞鼻部等。
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