教育心理学作业

成长的指引。

—**亦师亦友的师生关系对学生发展的意义。

人们常说“良师益友”，一个好老师，对一人的影响是很大的。一个好老师的标准也不仅仅是体现在他具备的良好专业知识方面，更重要的是他如何处理他与学生之间的人际关系，“良师益友”也就道出了好的老师就是好朋友这样的道理。在我看来，这样亦师亦友的师生关系对学生的发展来说具有十分重要的意义。

何谓师生关系，即是教师和学生在教育、教学过程中结成的相互关系，包括彼此所处的地位、作用和相互对待的态度等。学校中的教育活动，是师生双方共同的活动，是在一定的师生关系维系下进行的。由此可见，师生关系直接影响着教学活动的进行、教学目标的达成及教育理念的实现。

而亦师亦友的师生关系，可以在课堂上形成一种和谐的讨论氛围，形成一种合作-支配型的师生关系。在这种师生关系下，学生可以主动参与到教师的教学设计中，在老师的提拔性带领下，共同完成对课程的**学习，取得更有效的教学成果。

就我个人的亲生经历来说，我的初中语文老师（我曾就读于重庆垫江中学）就建立起了这样的一种亦师亦友的师生关系。在课堂上，首先他当好了一个老师的角色，给同学们进行了有效的课堂指引，让我们不会走错学习的方向。同时，他也以一种同学朋友的身份参与课堂，让我们尽量的提出问题，然后再一起**问题的答案。

他的经典语录就是“还有没有问题——嗯，没有问题就是最大的问题”，以此来鼓励同学们与他配合。同时他还说过“一堂好的语文课，老师只需要教十几分钟就够了，剩下的时间，我不再是老师，而和你们一样都是学生，要一起去学习这篇课文”。所以我们每次语文课的课堂氛围都十分活跃，在活跃中又不会失去应有的教学秩序。

在这种师生关系下的学习，效率是很高的，我们不仅学到了课本上的知识，更是培养起了一种分析思考问题的方法。所以，在每次考试中，我们语文老师教的两个班都能取得优异的成绩。对于在应试教育的环境中的教学来说，没有比取得优秀的成绩更能证明老师的能力的。

而且，在我们语文老师的影响下，班上的同学都对语文学科有特别浓厚的兴趣，不少同学在以后的语文学习中都取得了优异的成绩，例如升上高中后（我仍在垫江中学就读），我们年级的语文测试，前五十名，起码有十人都曾经是他的学生。现在，他的学生也有不少选择了汉语言文学这个专业，就我现在就读的专业年级而言，就有几人曾是他的学生。而且，我就是因为深受他的影响才选择了从事语文教育这个职业。

亦师亦友的关系除了可以提高教学效率，对学生的学习有帮助外，更多的是对一个学生的思想理念的影响。处于中学阶段的学生，正是价值观、人生观、世界观初步形成的阶段，而且学生处于儿童到青年的过渡时期，在生理和心理上，具有儿童的特点，贪玩、好动、自主和自理能力都很差、好奇心强，同时又具有青年人的一些特点，独立性有所增强；模仿性强，但辨别是非的能力差；具有很强的逆反心理，生理成长快于心理，对挫折的承受能力差，对异性有了朦胧的感觉等等，这些都是老师在处理师生关系时会遇到的。

如果在这个阶段，只是一味指责教育，学生反而会形成逆反心理。例如我们初中的班主任，总是责骂班上不听话的学生，甚至体罚学生。这些学生不仅没能及时纠正自己的错误，反而愈演愈烈，公然和学校唱反调，以至于最后受到了留校察看的处分。

当然，老师也不能采取放任不管的态度，这种疏远的教师关系，对学生的发展也是不利的，无法让学生及时认识到自己的错误。

而亦师亦友的师生关系，就有利于学生正确价值观的形成。作为老师，以身作则，成为学生的榜样，让学生在模仿中找到自己的价值取向。同时，老师作为一个朋友，将自己和学生处在平等的位置上，那么对学生的教导就是一种劝诫型的，学生就更容易接受。

我的初中英语老师虽然不是我班的班主任，可是他的一言一行都对我们班不少同学产生了正面的影响。而且他还以一个朋友的身份，经常倾听我们同学的烦恼，帮我们想解决问题的办法，例如一些单亲家庭的同学遇到的家庭问题，一些同学的早恋问题，都愿意与他倾诉。在这个帮助的过程中，他完全没有老师的架子，不会过多的责骂同学，而是真诚、耐心地帮助同学，让很多同学在思想上都取得了进步。

班上有几个同学也是在他的指导下，形成了正确的价值理念，最终没有放弃学业，没有走上歧途。

由我的亲身经历可以证明，师生关系对于学生的发展是十分重要的，这种亦师亦友的师生关系对于学生的发展，不仅在学业上，在生活上、思想上，都有着重要的意义。亦师亦友型的老师能给学生的成长指引方向，助学生成才。

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