研究生课程进修班作业封面。
姓名： 石国民
单位： 平顶山市第二高级中学。
专业： 课程与教育论（化学）
作业科目： 教育心理学
作业分数。年月日。
简答题：1. 如何培养学生解决学业问题的能力？
答：教师培养学生解决学业问题的能力可从指导学生掌握解决问题的策略、提高解决问题的能力，并使其养成科学分析问题的习惯等方面入手。 1．利用学生间的社会相互作用。
2．教给学生一般性的解决问题的策略 。 3．分析例题 。4．让学生用视觉表征问题 。
5．专家示范 。6．训练学生对解题过程的监控 。
2. 简述布鲁姆认知领域的教学目标。
答：布卢姆在其教育目标分类系统中将教学目标分为认知、情感和动作技能三大领域。认知领域的教学目标分为知识、领会、应用、分析、综合、评价等六个层次，形成由低到高的阶梯。
情感领域的教学目标根据价值内化的程度而分为五个等级：接受，反应，形成价值观念，组织价值观念系统，价值体系个性化。动作技能教学目标指预期教学后在学生动作技能方面所应达到的目标。
有知觉、模仿、操作、准确、连贯、习惯化。
3. 简述教师的五大角色。
答：教师职业的特点决定了社会对教师的角色期待。从社会对教师的角色期待以及教师的社会职责来分析，教师在学校主要应该充当学习的指导者、行为规范的示范者、心理保健者、班集体活动的领导者和教育科研人员这样五种角色。
（一）学习的指导者教师承担着系统地、准确地向下一代传递文化科学知识、指导学生学习和发展学生智力的任务，即教师应该充当学习指导者的角色。 （二）班集体的领导者学生的学习是在班级集体这种特有的社会群体条件下进行的，担任班主任工作的教师是班集体正式的领导者，没有担任班主任工作的教师在班集体活动中也担负着领导者的责任。 （三）行为规范的示范者在培养学生道德品质和人格特性的过程中，教师不仅要指导学生掌握社会价值观念和行为规范，更要充当起示范者的角色，通过自己的一举一动，给学生提供活生生的榜样。
（四）心理保健者随着现代社会生活节奏的加快，竞争日趋激烈，在生活条件和生活质量逐渐提高的同时，学生也面临着许多选择和挑战，使学生的心理压力不断增大，心理问题日趋增多。这就要求教师做好学生的心理健康教育工作，担当学生的心理保健者的角色。 （五）教育科研人员由于教师的工作具有复杂多样并富有变化的特点，教师在实际工作中会遇到一些依靠现有理论和教师自身经验解决不了的问题，这就要求教师能够开展教育科研活动，成为科研型的教师。
教育心理学作业
在教学中，面对不同气质类型的学生应当如何进行有针对性的教育？试结合实例进行说明。答 气质类型是指表现为心理特征的神经系统基本特征的典型结合。目前，心理科学尚未能编拟出构成气质类型全部特征的完整方案。但是，胆汁质 多血质 粘液质 抑郁质这四种气质类型的划分是当前人们普遍能够接受的观点。心理学上认为具有...
教育心理学作业
教育心理学 题目 简评我国德育方法。院系 教科院心理系。姓名 郎浩峰。学号 20081101106 简评我国德育方法。摘要 在竞争激烈的新世纪我国传统的德育方法也受到了挑战，我们的某些方法已经不适合当代人的道德教育，所以我们的德育方法也应该与时俱进保持时代性与创新性，只有这样，才能使从我们的德育方法...
教育心理学作业
简答题 1.如何培养学生解决学业问题的能力？答 学生在学习中解决的绝大多数问题是作业或习题，这与 在工作 生活中所要解决的问题有很大的不同。因此，教师有可能从中指导学生掌握解决问题的策略 提高解决问题的能力，并使其养成科学分析问题的习惯。1 利用学生间的社会相互作用。所谓社会相互作用，就是指人与人间...