1.结合所学知识，谈谈你学习本门课程的收获和感受？
我是在农村长大的，在小学时对教师这个职业有点反感，曾经想过无论长大之后找什么工作都好，就是不能做老师。因为我觉得老师特别是当班主任的，面对我们这么调皮的学生（我个人相对是比较听话的学生），工作量是非常大的，很难管理好学生。但也有一些老师在我印象中很好，我也会模仿她们的教学方法和管理方式，在心里想如果我以后当老师的话，我一定会按照这个老师的方法去做。
通过这个课程，我认为想做一名好老师，其实还是有规可循的。我特别欣赏刘老师关于“行动研究”的观点，即通过学习、行动实践，结合反馈，不断改善自己的教学。对于“人格魅力”，我认为一名老师，一定要有能吸引学生的品质，这样学生才有动力去学好那门课程。
还有就是教师专业成长的过程，是一个快乐的过程，在教育别人的时候，自己也能有所收获。
其实在这个课程里，我收获到的不仅是做教师的成长，还有很多。第一就是关于“自由”，我们活在制度中，但至少我们的思想是自由的，我们可以做到自我精神的解放。第二是处处都存在教育与被教育，刘老师给我们讲得事例，并非只是发生在课堂上，存在着生活的各个细节中。
第三是要保持自己有一个强健的身体，才能更好地战胜挫折。最后就是家庭教育在儿童成长的重要性。我在光电的信息工程专业，理想是做一名通信工程师，也许我不会成为一名老师，但我相信我将来能成为一名好父亲，能好好教育好自己的孩子。
报这个课程本来只是想拿了学分就算了，没想到内容竟然如此丰富，特别是刘老师幽默的讲课风格。看完**后，我曾一度有从事教育事业的冲动，做一名好教师对我来说还是很遥远，但至少我对教师这个职业有了更深的了解。我一定会推荐低年级的师弟来报这门课程。
2.你认为受欢迎的老师应具备哪些教学智慧？（请说明理由）
教师的“教学智慧”主要显示为教师的课堂行为。第一，教师要有激情，要有力量感，要有自己的梦想，才能让自己有希望，才能让学生感到希望，逐渐在学生中形成自己的威信，这样学生才会慢慢受到感染。如《春风化雨》里的基廷老师，通过撕书，使学生知道除教材还有更多好资源可供参考；通过带领学生踢球，利用语言的力量感染学生。
第二，教学时讲究整体学习观念，要把整体脉络、结构，说清楚，讲明白，同时要让学生及时知道自己的学习结果，进行必要的矫正。第三，要正确地引导启发学生，能诱导学生**疑惑，再通过点拨指引，使学生心领神会，让学生在学习的道路上“跌倒”后，能独自地爬起来。第四，教师要有自己的绝招，即让人敬畏的教学技艺，如幽默风趣的教学风格，对细节比较用心，或令人羡慕的板书技巧，严格遵守承诺等，才能让学生充满动力。
如我小学时的一名英语教师，非常注重细节，教学相当严谨，我们在这老师面前不敢“怠慢”，对其都充满敬畏之前。特别是对待我门上交的作业，若作业本中撕掉了一页或换了一本心得作业本，该老师肯定会究其原因，我曾因不愿把写错的单词重抄，就把那次作业的几页撕掉了，结果老师最后找我到办公室问话，我只好承认。她也是我的第一位英语老师，我的英语学习也深受其影响，我的英语考试成绩每次都保持前列。
3.教师应具备哪些课程智慧？（请说明理由）
教师的“课程智慧”主要显示为教师的备课行为。第一，要吃透教材内容，钻研教材，领悟编写意图及教材内涵，理解透彻教材，才能把课讲得简单明了。只有吃透教材，才能超越教材。
不能抛弃教材，另起炉灶，因为教材的出版是汇集了很多专家和优秀教师的智慧的。第二，对教材要有独具慧眼的分析，要有独创的观点，不能仅仅局限于教辅书的观点，善于利用额外的资源来丰富自己的课堂。如窦桂梅老师的《游园不值》，利用到秀美的粉笔字，丰富的身体姿势以及精彩的配乐等艺术效果，来丰富自己的课堂。
第三，能提炼出教材中核心知识，对教材中不太适合的内容进行删减，适当补充额外的教学资源，灵活运用各种教材，前提是要补充的内容知识是正确的，有意义的。总之，教师要在吃透教材的条件下，结合自己的特别以及学生的实际情况，使学生学到的知识能超越一般的教材。
4. 谈谈新课程背景下中小学教师如何促进专业成长？
在新课程中，更注重学生的创新能力和综合素质。我认为教师应该从单纯的授课者向引导者这个角色转变，促使学生更主动更好地学习，做到“以学生发展为本”。
***结合在刘老师的课堂上讲到的内容，进行简单的归纳。第一，教师本身要树立一个终身学习的概念，即提高自我学习的意识，不能满足于已有的教学经验，且不仅仅是学历进修、岗位培训的等应付的手段，要做到像刘老师说的那样，要经常看书，来更新自己的教育观念，多写博客，记录总结教师专业成长过程，以便于自我评价。第二，教师要灵活运用教材，适当地补充、更新教材，丰富自己的教学资源，扩展学生的视野。
第三，教师要注意理论与实践的结合，多与学生进行交流，要让学生及时知道自己的学习结果，从学生那里捕捉调整教学的信息，反思自己的教学行为，及时总结，**原因，然后不断调整、改善自己的教学课堂。第四，教师要树立专业成长意识，注意对自己本身素质的培养形成，用自己的精神、品质，通过活动、交流去感染学生。第五，在对学生的情感激励上多下功夫，注意自己的每一个举动对学生的影响。
我认为要更好地在新课程背景下促进教师专业成长，最重要的是取决与教师本身的心态与作为。总言之，教师要在不断地学习、实践、反思中成长。
《教师专业成长》作业
请谈谈教师应具备哪些课程智慧和哪些教学智慧？课程智慧 就是要求老师拿到教材后，处理好教材。刘良华教授提供了三条处理教材的建议 吃透教材 补充教材 更新教材 而这当中有一条最基本的原则，那就是 先吃透教材，然后再超越教材。1 吃透教材也就是说我们首先要保证我们教的知识是正确的 有意义的。2 超越教材就...
教师专业成长作业
我所接触过的受欢迎的老师，多数是课讲得不算很棒，但能清楚地表达自己的意思，最重要的是，与学生对话时的讲话智慧。2 授课的同时，育人，即 传道 通过观察，受欢迎的老师课堂中通常穿插着 讲人生 学生不是读书机器，学生有个性，有感情，有价值观，所以，仅仅只是传授科学知识是不够的，作为教师，还要帮助学生成为...
教师专业成长作业
谈教师专业成长。物理教师工作乃是一种专业工作，而物理教师则是持续发展的个体，可以透过持续地学习与 历程来提升专业水准与专业表现。它强调的是物理教师在专业生活中其内在专业素质结构不断丰富和完善的过程，指向于专业特性或内部专业结构的成长与改进，而不是物理教师职业阶梯上的攀升。与其他专业相比，物理教师专业...