人教版化学九年级上册2 2氧气教学设计

2.2氧气教学设计。

一、对本节课的基本认识与理解。

二、教与学的过程设计。

三、板书设计。

四、教学反思：

根据教学目标，我在课前做了充分的备课，在课堂教学中始终以学生为主体，充分信任学生已有知识即对氧气的认识。所以课堂中主要以问题提出为主，如你知道氧气有哪些性质吗？举例说明。

什么事实能证明自然界的水中有氧气，空气中有氧气？学生积极发言，我不断鼓励，使他们觉得自己很了不起，从而增强了自信心。本节课有许多实验，学生喜欢化学的一个重要的原因是可以做实验，因此我就想借此再次增加学生的学习兴趣。

由于我们是农村学校，无法满足所有的学生都动手做实验，所以我就利用演示实验和多**配合使用，以满足他们的好奇心。同时让学生描述出观察到的实验现象，加深对氧气性质的认识，有到了较好的效果。但也存在着问题，如演示实验无法让所有的学生都清楚的观察到，特别是后排的学生，如有办法改学生动手实验会更好。

还有就是时间安排不好，后面的内容有点仓促。