信庄小学。指导思想。
为全面贯彻党的教育方针、政策，大力推进素质教育，使学校的管理科学化、合理化，全面提高教师的业务素质，激励全体教职工的工作积极性。全面提高我校的教育教学水平特制定本方案。目标量化考核小组组长：
张明恒副组长：张永俊成员：各班主任。
教师量化目标考核细则。权。项目。
具体内容与要求。得。重分。
要求全体教师爱岗敬业，认真完成各项工作任务，服从领导，团结同志，认真辅导学生，不歧视差生，不体罚和变相体罚学生，做好家访工。
师德。作，多与家长联系，不参加任何形式的宗教活动，违反其中一条该项记0分。积极完成学校安排的临时性工作且工作量较大者，可加1-2分。
不能按时参加政治、业务学习并没有请假的每次扣分，请病、事假并。
政治业务。补齐笔记的扣分（因公外出并补齐笔记的不扣分）。检查笔记不能按时上交的每次扣分。每学期两种学习笔记不达18次的扣除该项所有分数。3%
学习不论是政治、还是业务学习笔记次数齐全、工整、按学校安排及时完成。
否则每次扣分。每次学习笔记不达的，每次扣分。
全体教师按时到校，不迟到、不早退，否则每人次扣分（以注到表。
出勤为依据）。病、事假，第一天扣分，以后每天增扣分（5分扣完为止）。
无故旷工1天及以上的此项记0分。
有全期备课、单元备课、课时备课，缺一项或一课每次扣分（每学期集中检查备课至少两次）。
课时备课的教学活动设计合理，符合县局关于板块式备课要求。
教育备教课学。
学生活动设计合理，思路清晰，备择方案考虑周全，符合实际情况。
教学札记要体现教学中的得失，以及改进措施。⑤备课的书写要简明、规范、实用、坚持先备课后上课。⑥每天早晨教师的备课需由主管领导签字，每漏签一次扣分。
其中第2.3.4.5条的评定，由学校考核小组及部分教师公开打分，每学期集中检查备课不少于两次。取两次分数的平均分记入总成绩）。
采取平时推门听课与集中听课相结全的方法，实行100分制，领导评价讲。
占20%；学生评评价占20%；听课后的学生当场测验占60%。每学期每10%课。
位教师至少听课两次，取两次的平均分记入总成绩。
作业量符合要求，否则酌情扣分。
作业无漏判、错判，复判及时，否则每次扣分。
每科作业都及时做好批改笔录，根据记录情况酌情扣0-1分。④作业具有层次性、有基础性和拓展性作业，否则酌情扣分。
作业批改采用等级评价，有批、有改，作文批改时要有眉批和总批，作。
正确运用批改符号，否则酌情扣分。
业。作业批改要有时间标志，否则每次扣分。
以下为创新作业内容（在课堂作业的基础上加分，最高不超过1分）ⅰ、创新作业种类齐全，具有一定的创新性，符合学生实际加分。ⅱ、创新作业设计合理，有等级评价，加分。
注：没有课堂作业的学科，以创新作业为准，在创新作业加分中不在加分。体育学科以各单项比赛的记录为准。
教。积极参加学校及区域性教研组组织的各项教研活动，按时出勤，出。
研全勤。每缺勤一次扣分。
教研组布置的各项任务及时完成（**、教案、说课等）每次记分。
积极参加教学竞赛，根据名次第一名加2分，以后每递减一个名次减分，不参教学竞赛的记0分，划出教学竞赛范围的记分。
评小学生素质发展手册及时填写，正规、符合要求。评价用语符合要求，5%
价无别人代填与漏填的现象。违反其中一项扣1分。
继积极参加进校及镇、校组织的各项培训，并有参加培训的记录。缺勤续一次扣分。无培训记录的扣分。教育。
教育教学。教①教学成绩以镇统考为准，赋分采取100/班数×（班级-名次+1）
学×50%的方法记入量化成绩。②采取纵比的方法，不重新编班的情况下成以上一次统考与本次比较，进步一个名次加1分，退步一个名次扣1绩分。③分数差，上一次统考第一名的分数差-本次统考第一名的分数差，差距分数×20%＝分数，记入量化分数，不论正负。
④没有参加镇统考的教师此项记25分。⑤音、体、美教师以镇举行的比赛为准，作为统考成绩（算法同第1条）。
教学两个两科以上的教师成绩以第1条的所有学科平均分记入量化，教平行班同一学科的教师，如两班名次相差在3个名次以内，则以高。
的为准，否则算法同抱班教师。⑦期末没有举行统考，以期中的为准，都举行的以（期中×40%+期末×60%）记入量化。
根据学校要求开学第一周能够制定出完善的教学计划，在规定。
的时间内上交并符合要求的记2分，符合要要求未能及时上交的，每迟交一天扣分（扣完为止）。
计划。能在学期末的最后一周，总结一学期的教育教学工作，并做出。
总结工作总结。要求同计划也占2分。
不论是在计划还是在总结中，存在应付了事的，酌情扣分。其中一项未交的扣2分。两项扣4分。
教学根据自己的教学实际撰写教学反思，每学期每位教师上交不少于4篇反思。
比较优秀的教学反思，每缺少一篇扣1分。扣完为止。
负责各室的教师（不包括教室），担教研组、事务工作、少先队工作的加1分，但在检查**现重大失误的扣2分（此项不重复加分）。加分。
教师的**、课件、教案、教具在县级以上获奖，一等奖加5分，二等奖加3分，三等奖加2分，在市级获奖加双倍分，在省级获奖加3倍分，在国家获奖加4倍分。
教师优质课在县级以上获奖，一等奖加8分，二等奖加5分，三等奖加3分，市、省、国家获奖同第三条加分。
教师荣誉加分（不含年终考核的优秀），县级加3分，市、省、国家获奖同第三条加分。
学生奖励加分，参加县级比赛并获奖的加分采取一等奖加3分，二等奖加2分，三等奖加分，优秀奖加分。
其它遇到其它重大活动，在量化标准中未能涉及到且又比较重大的活动，经学校领导小组与教师代表研究决定，在量化考核的加分中体现。
育才小学目标量化考核方案
育才小学教职工目标量化考核实施方案。依据市教体局 镇中心中学关于对教师岗位目标考核会议精神，结合我校实际，以科学 公平 公开的考核机制为保障，切实加强过程性评价，既考核教师的教学业绩，又考核教师工作方法，既评价教师的最终的教学质量，更要评价获得质量的过程性方法，以最大限度地调动全体教师发挥内在潜力，...
工作量化考核方案1
南沙河中学关于2013 2014学年度。教职工各项考核工作规程。讨论稿 一 领导组织。1 学校考核工作领导小组 组长 张教林。副组长 俞廷喜邱家平徐祥明王宝亮。成员 张全才王绪利董有国张銮泽李刚姚洪文王昭昂。2 七年级考核工作小组 组长 王宝亮。副组长 姚洪文王昭昂。成员 吴强教师代表3名。3 八年...
教师工作量化考核方案
教师良好的形象，特制定本工作方案。人职责，努力提高政治 业务素质和工作业绩。一 指导思想教师工作量化考核实施方案定性和量化分析，努力实现评价结果和实际工作能力的一致性。二 考核原则合 自评与他评相结合 加分与减分相结合的办法，客观地进行要求，并全面进行综合评价 采用过程性评价与终结性评价相结家教育方...