附件2高中新课程教师远程同步研修培训考核评优方案。
本方案规定了考核评优的原则和办法，旨在引导和鼓励学员以丰富的高中新课程学习资源为支持和引领、以教师自我研修为导向、合作学习为环境、问题解决为中心、经验反思和**为方式开展高中新课程同步研修，使学员在学习过程中最终学到可以应用于实践的知识。
一、考核评优原则
学员成绩评定采取过程性和结果性的评价方式，通过作业、教学设计与反思、研修日志、论坛交流四项指标考核。考核以激励教师学习为主，一般情况下，尽量不给“不合格”的评定。
一）评价主体
各级管理员和辅导教师团队。
二）评价内容及标准。
二、评优办法
为了调动远程学习中各角色的工作、学习积极性和主动性，计划开展评优表彰制度。优秀学员按照不高于5%的比例，由班、县（区）、市（州）逐级等额推荐。优秀学员在学员考核成绩的基础上参考以下各项指标进行评优。
三）注意事项
、优秀学员由各班级辅导教师进行评定，由市（州）培训机构负责人及地市管理员负责审核。
2、研修日志、教学设计与反思、我的教育叙事故事及作业内容在班级辅导老师批阅、推荐后无法修改。
3、班级辅导教师针对学员的研修日志、教学设计与反思、我的教育叙事故事及我的作业中优秀内容，可进行评优、推荐，推荐作品会显示在项目主页、学科主页、地市班级等各级主页中，以示鼓励。
4、教学设计与反思及我的作业两项考核的具体内容要求、提交时间，需结合教学进度的安排由省级学科专家确定并公布。
5、作业基本要求：
作业表述：论述条理清晰、简明扼要。
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