为了保证学校教师校本培训的质量,建立健全有效的校本培训机制,营造教师终身教育和可持续发展的良好格局。特制定《北京路小学校本培训考核方案》。
一、性质和任务。
1、校本培训是指以学校为基地开展的继续教育。校本培训目的在于更新教师观念,优化知识结构,拓宽知识面,培养创新精神和实践能力、努力建设一支师德高尚、素质精良、结构合理、充满活力、能够适应21世纪素质教育需要的反思型、科研型的教师队伍。同时,通过学校围绕办学目标和特色进行自主培训,达到教师整体素质与学校综合办学水同步提高的目的。
2、校长为第一责任人,以学校为基地,针对学校和教师实际由学校充分自主地确立培训目标、培训内容、培训方式、以解决实际问题,提高教师教育教学能力。
3、挖掘、整理校本培训的典型经验,促进校本培训过程的真实和有效。
二、考核方法。
1、设立校本培训考核领导小组,由领导小组根据有关制度进行考核。采取以平时检查为主,学年综合考核相结合的办法。对教师校本培训情况进行考核评估。
实行学分管理,一学期考核一次,并与教师学期工作考核挂钩,考核结果记入教师个人档案。
2、依据学校校本培训总的目标和学校校本培训计划,把考核内容分为7个部分,即师德培训;理论学习;骨干教师培训;教师基本功培训;教育研究能力培训;教师读书活动;教师创新能力。
3、考核结果分成三个等级,合格的每学期至少达到60学分,良好的至少达到75学分,优秀的至少达到85学分。不同教师有不同考核要求,青年教师必须达到良好以上。
4、考核结果与评先、评优、专业技术职务评聘、各类技能比赛挂钩。校本培训不合格的教师不得申报高一级专业技术职务,没有达到良好及以上的教职工学年考核不能确定为优秀等次,不得评先、评优,不得参加教师业务各类技能比赛。参加校本培训的教师学分达到良好等级的,可在学期考核上加记0.
5分,达到优秀等地的在考核分上记1分。在培训过程中表现突出被评为先进的可在学期考核学分上加计1分。
四、内容与要求。
(一)理论学习(30学分)
积极参加教育行政部门及学校组织的教师理论学习,态度端正、思想上重视,行动上落实,无消极怠工的行为或言辞。不迟到,不早退,并保质保量做好培训笔记,写好培训心得的记基本学分30学分。
有以下情况的扣学分:
如对教育行政部门及学校组织的理论学习活动不主动,有消极言行且有较坏影响,酌情扣5—10学分,缺勤的每次扣2学分,直到扣完为止。没有按要求完成培训心得、培训反思撰写的每次扣2学分,扣完为止。
(二)骨干教师培训(10学分)
积极参加学校规定的骨干教师培训学习,积极参加骨干教师实践活动,能将先进教学理念广为传播,并按时上交理论培训的心得体会和相关材料的记基本学分50分。
加分:参加骨干教师校级公开课或校级**的加2学分,区级以上公开课或**的加4分,同一项不同级别,不累计加分区最高级别加分,最多不超过5分。
扣分:在培训中缺勤的每次扣2学分,直到扣完为止。没有按要求完成培训心得、培训**撰写的每次扣2学分,扣完为止。
(三)、基本功培训(20分)
在基本功培训中,有主动提升自己素养的要求,能根据学校基本功培训计划,结合自身实际情况,积极参加学校组织的教学能力培训和学科基本功活动,完成培训项目并保质保量完成相应材料。积极参与课堂教学技能的培训与操练,每学期至少开一堂公开研讨课,记基本学分20学分。
扣分:1、如对待学校组织的培训活动不主动,有消极言行且有较坏影响,酌情扣5—10学分,缺勤的每次扣2学分,直到扣完为止。没有按要求完成培训心得、培训反思、培训**撰写的每次扣2学分,扣完为止。
2、每学期没开过一堂公开课的扣5学分。
(四)教师读书活动(20学分)
教师根据自身的发展需要,参加学校组织的教师读书活动,阅读先进的教育理论,积极参加学校举行的读书活动,能认真及时上交读书心得和读书笔记的的记基本分20学分。
扣分:如对待学校组织的读书活动不主动,有消极言行且有较坏影响,酌情扣5—10学分,缺勤的每次扣2学分,直到扣完为止。没有按要求完成读书心得、读书笔记的每次扣2学分,扣完为止。
(五)创新能力培训(20学分)
积极参与创新能力培训活动,在一学期内积极参与课堂教学研究,将研究工作融入日常的教育教学工作,每学期至少有一篇以上教育教学案例或反思的记基本分20学分。
扣分:如对待学校组织的读书活动不主动,有消极言行且有较坏影响,酌情扣5—10学分,缺勤的每次扣2学分,直到扣完为止。没有按要求完成案例、反思的每次扣2学分,扣完为止。
校本培训考核方案
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