教学内容：
教材第页。
教学目标：1、结合“动物聚会”的具体情境，能够说出相同数连加与乘法之间的关系。
2、结合具体情境，能够说出一个乘法算式表示的意义，体会到同一个乘法算式在不同的情境中所表示的意义有所不同。
教学重、难点：
重点：在具体的情境中理解乘法的表示意义，能够列出乘法算式进行计算，体会乘法的简单应用。
难点：体验、比较和区分似“3个6”和“6个3”的不同含义。
教学过程：一、问题情境。
课件出示：教材第22页情境图。
师：从图中你得到了哪些数学信息？
老师点名学生回答。
师：根据这些数学信息，你能提出哪些数学问题呢？
学生提出的问题如果简单，可以当场引导学生解答，尽量引导学生提出有关乘法计算的问题，并重点说清解题思路。
二、自主**。
师：老师这儿也有几个问题请同学们帮忙解答。
课件出示：教材第22页插图。
1.想一想，连一连。
师：你能看懂图意吗？该怎么做呢？先在小组内说说你的想法。 学生在小组内交流各自的想法后，组织汇报。
2.看一看，说一说，你能想到哪些算式？
课件出示：教材第22页情境图。
师：说说从每幅图中你想到了哪些算式？是怎么想的？
学生在小组内尝试解答，抽生汇报。
3.想一想，3×6还能解决生活在的哪些问题？
学生在小组内尝试解答，抽生汇报。
三、总结提升。
师：通过今天的学习，你有什么收获呢？
1.理解乘法，会运用乘法算式来解决求几个几是多少的问题。
2.知道求几个几是多少可以列两个不同的乘法算式。
3.会用加法来计算乘法算式的结果。
练习设计：教材第23页。
板书设计：动物聚会。
（1）一共有几只小鸟？3+3+3=9（只）
（2）一共有多少个松果？3+3+3+3+3+3=18（个）
（3）一共有多少个桃子？6+6+6=18（个）
（4）一共有多少根胡萝卜？4+4+4=12（根）
教学反思：让学生在生动的情境中提出问题，列出乘法算式，体会乘法的简单应用。创设宽松的教学环境，组织学生看图提问的活动，让学生自己列出算式，调动学生发现问题和提出问题的积极性。
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