第三单元观察物体。
教材：北师大版小学数学二年级上册p26-p27
课题：看一看（一）
教学目标：1 知识与技能：
1> 通过观察活动让学生体验到站在不同的位置观察物体，看到的形状不一样，最多能看到物体的三个面。
2> 让学生知道哪是物体的正面，那是物体的侧面和上面能正确辨认从上面、侧面、背面观察到简单物体的形状。
3> 发展学生空间观念。
2 过程与方法：
1> 让学生经历观察的过程，通过观察讲台体验：站在不同的位置观察物体，看到的形状不一样，最多只看到物体的三个面
2>在实践活动的过程中，让学生学会用眼睛去观察，用语言表述自己观察到的物体形状
3 情感、态度与价值观
1>培养学生浓厚的观察兴趣，使学生带着积极的情感去观察。
2>在实践活动中，培养学生的合作意识和实事求是的精神
3>培养学生观察判断能力
教学重点：能结合具体事物辩认从不同位置看到的物体形状。
教学难点：体验从不同角度看物体，看到的形状是不同的，最多只能看到三个面。
教学准备：配图长方体、正方体、不同形状的物体。
教学过程：一、情景创设。
1、以小组为单位，从不同的角度观察讲台。
下面我们以小组为单位，每人选择一个位置来观察这张讲台，然后互相说说观察到的形状是什么样子的，然后再交换位置观察、交流。想一想你能得出什么结论？刚才同学们从不同的角度观察了讲台。
现在请同学们来说一说，你看到的讲台是什么样子的？
2、总结：通过刚才的活动，我们已经发现，站在不同的位置观察物体，所看到的形状是不一样的，看到的面的个数也是不一样的，每个位置最多能看到三个面。
二、问题**。
1.讲解每个面的名称。
2.板书：正面、侧面、上面。
3.拿出物体变换摆放，指出不同的面。
4.组织学生互相摆放，指出不同的面。
三、体验感悟。
1.学生试说，老师纠正强调。
2.学生齐读每个面的名称。
3.学生按照老师摆放说出不同的面。
4.以小组为单位活动。
四、实践应用。
完成练一练。
1、第一题。
1）、引导学生审题，2）、反馈：
2、 口算。
3、 连一连，
4、观察一个物体。
五、小结。这节课你们学的开心吗？能说说你的收获吗？
六、布置作业。
一课一练第8页。
板书设计。看一看（一）
位置不同，看到的形状不同。
站在一个位置看讲台、最多能看到3个面。
正面、侧面、上面。
教学反思：这节课数学活动比较贴近学生的生活，孩子们很感兴趣，都积极参与到学习的全过程中，这些都让我体会到实施课改理念带来的快乐。但从这节课中我又发现了学生在数学语言述方面还有待提高。
教材：北师大版小学数学二年级上册p28-p29
课题：看一看（二）
教学目标：1 知识与技能：
1>、通过观察活动，能使学生从正面、侧面、上面观察辨认简单物体。
2>、培养学生小组合作、交流的能力。
3>、发展学生的空间观念。
2 过程与方法：
1>引导学生动手拼摆书中要求的图形从上，侧，正面观察，并把观察到的用语言表述出来
2>建立空间观念
3 情感、态度与价值观培养学生小组合作、交流的能力。
教学重点：通过观察活动，能使学生从正面、侧面、上面观察辨认简单物体。
教学难点：发展学生的空间观念。
教学准备：每组四块大小相等的正方体积木、投影仪。
教学过程：一、情景创设。
上节课我们通过学习，知道长方体的三个面的名称（举起一个长方体）。可是机灵狗没学会，谁愿意教一教他？
二、问题**。
1.指导学生模仿书上的积木图排列，
2.现在请一些同学来说一说，你是站在哪个位置观察的？看到的是什么形状？为什么呢？
三、体验感悟。
1.学生试说，老师纠正强调。
2.学生齐读每个面的名称。
3.学生按照老师摆放说出不同的面。
4.以小组为单位活动。
四、实践应用。
完成练一练。
1、第一题。
1）、引导学生审题，2）、反馈：
2、 口算。
3、 连一连，
4、观察一个物体。
五、小结。这节课你们学的开心吗？能说说你的收获吗？
六、布置作业。
一课一练第8页。
板书设计。看一看（二）
位置不同，看到的形状不同。
站在一个位置看讲台、最多能看到3个面。
正面、侧面、上面。
教学反思：本节课通过观察活动，使学生能从正面、侧面、上面观察简单物体，培养了学生小组合作、交流的能力，也加深学生对空间观念的培养，学生通过自己摆立体图形对空间的观念得到一定的提高。
教材：北师大版小学数学二年级上册p30-p31
课题：节日广场
教学目标：1 知识与技能：
1>认真观察图画，说出图意，提出相关的乘法问题，并应用乘法解决简单的实际问题
2>进一步体会从上面、侧面、正面观察物体的饿不同形状，辨认从各个位置看到的不同形状。
2 过程与方法：
1>认真观察图画，能够提出相关的问题
2>让学生提出生活实际的问题
3 情感、态度与价值观
1>培养学生应用乘法解决简单实际问题的能力
2>渗透爱国主义教育
3>培养小组合作意识
教学重点： 乘法知识的灵活运用。
教学难点： 全面观察，收集信息，发现并提出相关问题。
教学准备：课件、教具。
教学过程：一、情景创设。
今天老师要带领同学们到节日广场去。那里现在是一片欢腾的景象。小朋友们，想不想去啊？（投影出示节日广场图）大家看，现在的广场上是不是很热闹呀？
二、问题**。
2 说说图上的内容，体会祖国的美好。
师：在广场上都有谁？他们在干什么？
生：图上有一群人在跳舞，旁边还有许多人在**表演。
师：演出一定很精彩，我们也去瞧瞧。图上还画了什么？
生：广场上有五颜六色的鲜花，还有气球。
3 提出乘法问题。
（1）明确要求。
师：我们来侃侃智慧老人给我们提出什么要求。你能提出哪些才问题？（注意：你提出的问题必须要用什么方法来求？）
（2）独立观察画面，思考，把自己的问题在小组里说给其他同学听。
（3）集体交流。各小组派代表，将本小组的问题提出来，指名某位同学来回答。
生：请问共有多少人在跳舞？
生：共有15人。3×5=15（人）
生：广场上一共有多少个气球？
生：由2个气球。每束8个，共4束。8×4=32（个）
生：大的花有几朵？
生：四八三十二，工32朵。
生：小的花有几朵？
生：工12朵。可以看作2个4盆，也可以看作4个2湓。
生：看表演的共有多少人？
生：5×2=10（人），共10人。
生：照相的有几人？
生：4×3=12人。
学生可能会提出其他问题，只要是对的，都要予以肯定。
三、体验感悟。
1 出示画面。
2 说说图上都有谁？在干什么？分别在什么位置？
生：一群少先队员排着整齐的队伍在向烈士纪念碑行队礼。
师：是的。先烈们用生命为我们换来今天幸福的生活值得我们尊敬和纪念。同学们，请注意，队伍里面有一个我们熟悉的名字。
生：是淘气，他也在纪念碑前面。
生：图上还有小狗，它蹲在纪念碑的右侧。
生：上面飞来一只小鸟。
四、实践应用。
1、学生观察图，发挥想象力，想想谁看到了哪幅图？连一连。
2、学生独立思考，动手连。
3、全班交流。
让学生说说小狗、小鸟、淘气分别站在哪一面，看到的纪念碑是什么样子的？
五、小结。今天，我们跟着陶气到了“节日广场”，参加了“庆祝活动”和“悼念活动”，所到之处，都有许多的数学问题，今天你有哪些收获呢？
六、布置作业。
一课一练第22页。
板书设计。节日广场。
3×5=15（人）
8×4=32（个）
5×2=10（人）
教学反思：本节课是通过有趣的情景图，培养了学生应用乘法解决简单实际问题的能力及口头表达能力，同时渗透爱国主义的教育。学生根据物体的不同形状，会辨认不同位置看到的不同形状，也有少部分学生的空间观念还要进行个别辅导。
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