教案。二年级上册第三单元教学计划观察物体单元教材简析：本单元是相对独立的单元，与前面所讲的内容联系不是很大，主要是通过一些观察活动让学生体验到从上面、侧面、正面观察到的物体是不同的，并能正确辨认从各个位置看到的物体或图形的不同形状，从而初步发展学生的空间观念。
学情分析：
在日常生活中学生对物体的正面、侧面和上面已经有了一定的感性认识，对从各个角度观察物体所看到的不同形状有所了解，因此，本单元的教学课充分利用学生已有的知识经验，结合日常生活中与其生活息息相关的物体，充分调动学生的学习积极性，使学生在玩一玩的轻松愉悦的环境中学习。单元目标：1、在观察简单物体的实践活动中，体验从不同的位置观察物体所看到的形状可能是不同的，发展空间观念。
2、结合观察简单物体的过程，体会最多能看到物体的三个面，并能直观辨认从正面、侧面、上面观察到简单物体的形状。3、培养学生观察能力和动手操作能力。单元教学重难点：
重点是知道站在不同角度观察物体，所看到的物体的形状是不同的，最多能看到三个面；能辨认物体的正面、侧面和上面。难点是正确辨认从正面、侧面、上面观察到的。
简单物体的形状。对学困生采取的方法及措施：
利用直观的图像为他们建立数学模型，利用课余时间进行辅导。
2、采取优带差的方式，建立同学之间的相互帮助学习模式。单元课时计划：3课时教学课题看一看。
看一看（一）课时进度1课型特点新授。
教学目标1．知道物体的正面、右面和上面，能辨认从正面、右面、上面观察到的简单物体的形状。2.通过观察活动，体验站在不同的位置观察物体看到的形状可能是不同的，从一个位置最多能看到物体的三个面。
教学重点验从不同角度看物体，看到的形状是不同的，最多只能看到三个面。
教学难点理解物体正面、侧面和上面的正确含义教学（具）准备若干个长方体形状的实物，挂图教学过程。
教学步骤学生活动教师活动及重点关注设计意图创设情境，导入新课活动实践认识正面、侧面和上面小结1.认真思考问题，无法确定答案。2．认真观察讲台。
3.讲述自己看到的讲台形状体会到从不同角度观察同一物体，看到的形状是不同的。4.
观察书本上的图画，结合自己的体验，正确完成习。
题，初步建立自己的空间观念。1.分组实践观察，兴趣大增。
2.积极讨论、交流，代表发言：从不同位置观察物体看到桌子的不同几个面。
3.观察、思考，回答老师提问。4.
认真听老师讲解，结合观察，体会结论。1.仔细观察，认真听讲，正确理解人为规定：
一般朝上的那面称为上面；面对自己的那面称为正面；两侧的面称为侧面。2.将实物与平面图形相结合，体会对面的理解，正确完成练习。
1．引导提问：同学们从不同位置观察物体，看到的形状相同吗？2.
请学生坐在位置上观察讲台。3.请坐在教室不同方位的同学描述所看到的讲台形状。
4.引导学生完成教材“连一连”的内容。1.
请学生以小组为单位，站在不同位置观察桌子。2.组织学生交流讨论结果，让每个小组派代表发言。
3．引导提问：从不同位置分别看到桌子的几个面呢？4.
总结：从不同的位置观察物体，最多能看到物体的三个面。1.
借助实物讲解物体正面、侧面和上面的含义。2.板书，并指导学生完成“练一练”的题。
通过观察，你发现了什么让学生猜一猜，激起兴趣训练学生的观察能力，亲自实践体验数学的乐趣培养合作精神，相互**，自行摸索求知运用到实践，学以致用作业设计板书设计。
看一看（一）一．观察物体二．认识物体的面课后反思教学课题看一看（二）
课时进度1课型特点新。
授教学目标通过观察活动，使学生能辨认简单物体的正面、侧面、上面的形状。培养学生小组合作、交流的能力。发展学生的空间观念。
教学重点观察并能识别由几个正方体组成的简单物体。教学难点辨认描述从正面、侧面、上面观察到的简单物体的形状。教学（具）准备几个大小相同的正方体（积木或纸盒）教学过程。
教学步骤学生活动教师活动及重点关注设计意图情境创设问题**实践应用小结1．拿出准备的正方体，按照老师讲台上的模型进行拼、摆物体。1.观察自己摆的物体，得出：
从上面和正面看到的图形能够都是长方形，侧面是正方形。2.根据结论，很快完成练习题。
3.动手实践，相互交流，小组代表总结正确地完成练习，学有所获。1.
今天老师要给大家看个图形2.按照教材中“看一看”中的图形，引导学生拼、摆物体。1.
引导学生观察自己拼摆的物体，并说说观察的结果。2.请学生独立完成“连一连”3.
以小组为单位，用三个正方体搭图形，然后进行观察与交流。指导学生完成课堂练习，困难时拼摆实物总结这节课你学会了什么动手能力体验学习带来的快乐，增加学习的兴趣反馈信息适当指导作业设计板书设计。
看一看（二）一．看一看。
二．观察物体课后反思教学课题节日广场课时进度1课型特点新。
授教学目标通过有趣的情景，培养学生应用乘法解决简单实际问题的能力。培养学生的口头表达能力，同时渗透爱国主义的教育。继续学习、体会从上面、正面和侧面看到的简单物体的不同形状，辨认从不同位置看到的不同形状。
培养空间观念。教学重点用乘法解决简单实际问题。体会从上面、正面和侧面看到的简单物体的不同形状，辨认从不同位置看到的不同形状。
教学难点如何将所学知识与实际相联系，解决生活中的问题。教学（具）：有多少花盆？
有多少小朋友在跳舞？有多少人在照相？
。。。认真思考、计算展开想象，进一步体会从正面、侧面和上面观察物体的不同形状，辨认从各个位置看到的不同形状，正确完成连线题故事导入：今天老师要带领同学们到节日广场去。
**现在是一片欢腾的景象。小朋友们想不想去啊？出示情境图。
提问：在节日广场上都有谁，他们在干什么？讲述自己在节日广场中的所见所闻看这幅情境图，完成智慧老人的要求。
学生独立思考，解决所提出的问题，进行评价让学生想象图中小鸟、小狗、淘气所看到的“烈士纪念碑”的形状，完成连线题。总结本课主要内容，让学生体会数学知识在实际生活中的运用。培养观察能力训练口头表达能力及提问能力培养学生的动手能力及空间想象力作业设计板书设计。
节日广场。一、节日广场1．四组气球的个数2.表演节目的人数。
二．纪念碑前1.小鸟的个数2.碑前小朋友的人数课后反思。
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