2009——2010学年度第一学期二年级语文教学计划。
一、班级情况分析：
这学期本班有25位学生，7位女生。经过一学年的小学生活，学生已逐渐养成了一些良好的行为习惯和学习习惯，但他们的自制能力较差。经过一个暑假的休息，不少同学还需要严格要求。
识字有很大进步，但仍有部分学生的读写姿势不正确，执笔方法不对。学生运用普通话的习惯还没有养成，表达能力欠佳。这些都有待新学期师生共同努力，使每个学生得以发展。
二、教材分析：
一）、本册教材说明：
本册教材课型简单，目标明确，便于教师处理教材和设计课堂教学程序。各课生字的安排继续采用“识写分流”的办法，便于解决识字教学与读写训练之间的矛盾。学用字词句的练习顺应儿童的认知特点和语文学习的规律，采取模仿、迁移等训练方式，便于学生的语言积累和内化。
二）、各板块具体要求：
1、学习习惯。
1）继续掌握正确的读书姿势，养成良好的读书习惯。
2）培养专心倾听、勇于发言的良好习惯。
3）继续掌握正确的写字姿势和握笔方法，养成良好的书写习惯。
4）进一步加强学生的朗读、背诵等方面的训练，培养他们精读博览、对有积累价值的语言文字熟读成诵的良好习惯。
2、汉语拼音。
1）巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字和学习普通话。
2）认识大写字母，能熟记《汉语拼音字母表》。
3、识字写字。
1）准确认读406个生字。
（2）掌握本册课文安排的26个常用偏旁。
3）能按笔顺正确书写、默写生字276个，做到书写正确、规范、姿势端正，卷面整洁。
4、口语交际。
1）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话或一件简单的事情。
2）能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。
3）能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整。
4）愿意与别人进行口语交际，态度大方，有礼貌。
5、阅读。1）继续学习正确、流利、有感情的朗读课文，能背诵指定课文，能复述课文，会分角色朗读课文。
2）能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。
3）能想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。
三、教学措施。
1、在培养学生良好的学习习惯上多花时间，进一步打好基础。
2、针对二年级学生的特点，依据新课程计划，以发展学生的语文兴趣为主，提高积极性，读写说结合，让学生乐学、爱学。
3、围绕教学重点安排基础知识的教学和基本能力的训练，注重熟读、精讲、多练，将语言文字的学习和训练落到实处。
4、注重语文学习中美育、德育的渗透，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观。
5、鼓励学生多阅读、多积累，注重语文实践能力的发展。
三、进度安排。
内容周次。积累运用一1——2
积累运用二2——4
积累运用三5——7
积累运用四7——8
期中复习9——10
期中考试11
积累运用五12——13
积累运用六14——15
积累运用七16——17
期末复习18——19
期末考试20
马楼三小王延军。
二00九年九月一日。
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