3、写字教学:教科书从提高质量、减轻学生负担的目的出发,根据《课程标准》的精神,对传统的写字教学作了改革。仍然是:
写字数量大大低于认字量;要求会写的字都是本课或以前认过的。加强写字指导,一要写正确,二要写好。
五:教学进度:
周次教学内容课时。
一~三第一单元18课时。
四~五第二单元14课时。
六~八第三单元18课时。
九~十第四单元16课时。
十一~十二第五单元14课时。
十三~十四第六单元14课时。
十五~十六第七单元14课时。
十七~十八第八单元15课时。
十九~期末复习。
六:评价安排:
1:识字写字:生字和生词的教学,在低年级阶段,始终是一个十分重要的方面。
因此对学生生字掌握情况的检测,我把它放在了每学习完一篇课文之后,利用课后听写,单元测试,识字竞赛等等多种形式,对学生的生字掌握情况进行测试,并及时进行反馈。给学生第二次掌握的机会。并在期末给出一个总的评价。
在上课时对学生的朗读以及发言的精彩部分记录在案。每天给出适当的阅读作业,并利用一定时间,让孩子们对自己的课外阅读,进行交流。这其实也是对他们的阅读及口语能力进行评价。
然后再在期末给出一个总的评价成绩。
总的一句话,我想对孩子的评价,应更注重于及时和发展性的评价,加强主观与客观相结合的评价,遵循鼓励性原则。
二年级语文苏桃。
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