《植物妈妈有办法》一课采用韵文的形式，运用比喻和拟人的修辞手法，生动形象地介绍了蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法，语言朗朗上口，是一篇百读不厌的科普作品。因此，在教学本课时，我创设师生合作互动、生生之间互助互学的生动活泼的教学情境，在师生合作互动的学习活动中，让学生获得科学知识，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。【教学目标】
1．会认“植旅”等会认的字。
2．能正确、流利、有感情地朗读课文。赏读课文。
3．在引导学生观察大自然，朗读课文的过程中，培养学生热爱大自然的情感，激发他们**植物奥秘的兴趣和欲望。【课前准备】
教师准备：多**课件【教学流程与设计意图】一、启发谈话，导入新课。
同学们，你们喜欢旅行吗？经常用什么方式去？那么，植物是怎样传播种子的，如何一年年生长、繁殖，让绿色铺满大地的呢？
读了《植物妈妈有办法》一课，你就会找到问题的答案。(板书课题：植物妈妈有办法)
设计意图：通过启发谈话，利用阅读期待，可以激发学生乐意阅读的欲望。)二、整体感知，了解课文内容1．教师出示课件，朗读课文。
伴着生动的画面、美妙的**有感情地朗读课文。学生再读课文后讨论：课文写了几种植物？
设计意图：通过听读、自读、互读、赛读等多种形式的读，不仅强化了学生对课文内容的感知，而且可以让学生在读书活动中分享学习的快乐，提高“我会读”的自信心。)三、识记生字，练习写字1．识记生字。
1)学生自读课文，先勾画出生字，再想一想：我准备用什么方法记住这些生字。（2）课堂交流。
开展“我会认”的活动，让学生走上讲台认读生字，并说出自己识记这些生字字形的方法。
设计意图：变被动识字写字为主动识字写字，充分调动学生主动学习的积极性，学生在“我会认”的活动中，不仅可以共享识字的方法，而且可以享受成功的快乐。)
四。赏读课文。
1．你认为哪位植物妈妈最聪明，她传播种子的办法好在**？找伙伴一起朗读课文节，把你的想法说一说，互相问一问、评一评。(板书合作学习方法：
读、说、问、评)(学生合作学习，精读节，教师巡视参与)
2．全班交流，教师相机点拨，引导**和感悟：(学生说哪种植物，就讲读哪一节)当学生说到“我觉得蒲公英妈妈最聪明……”时：①说到这里，你有什么问题要提出来吗？
生质疑：“降落伞”到底指什么？“乘着风”是什么意思？(适当讨论。)
让我们一起去看看“降落伞”是什么，“乘着风”又是什么感觉。(**课件：蒲公英传播种子的全过程，教师配解说)
你觉得这情景美吗？请和同桌一起有感情的把这一节练读一下，讨论怎样才能读好这一节。
学生同桌练读，讨论交流，感悟读法。
蒲公英娃娃乘着风纷纷出发了，有一位小朋友看到了，也想跟着他一起旅行，他怎样想的呢？请你读一读下面这首小诗，与这位小朋友一起分享快乐。蒲公英娃娃，我要跟你去旅行蒲公英娃娃，我要跟你们一起去旅行！
你们飞得很高——天上的道路，是云彩铺成；我要跟着你们，去看神秘的星星。你们飞得很远——远方的风景，一定很迷人；我要跟着你们，去作快活的旅行。
当学生说到“我觉得苍耳妈妈最聪明……”时：
让我们去看看苍耳娃娃是怎样出去旅行的？(**课件：苍耳传播种子的全过程，教师配解说)看了动画后，你想知道些什么？
生质疑：“带刺的铠甲”是什么样的？怎样挂住动物的皮毛的？
指名读这一节，谈读法——谁有不同的读法，再指名读——你喜欢谁的读法，评一评——带着自己的理解齐读。
当学生说到“我觉得豌豆妈妈最聪明……”时：
你最喜欢这一节中的哪句话？说说怎样读好它。(指名读、说，指导感悟要点：
“啪的一声”、“炸开”、“蹦着跳着”)指名再读，说说读出了一种什么感觉？(谈感悟，齐读句子)②让我们一起去看看豌豆娃娃怎样离开妈妈的？(**课件：
豌豆传播种子的全过程，教师配解说)
同学们，你们出去旅行高兴吗？我们把自己想象成小豌豆，谁来读读这一节？指名读——点评——再指名读——愿意读的起立齐读。
3.小结：请大家想想，蒲公英、苍耳、豌豆这些植物妈妈都是靠什么送自己的孩子去旅行的呢？
指名口答，结合板书：风、动物、太阳)
4．植物妈妈是不是只有这几种办法呢？自由读第5节，边读边想：从这一节中你知道了什么？
设计意图：语文课程标准强调：“阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。
”以上教学环节，以指导朗读为主线，读中感受，读中理解，读中欣赏，并且把多元评价贯穿于读的全过程，促进了学生语文综合能力的提高。)五。拓展延伸，培养学生语文综合实践的能力。
1．植物妈妈的办法还有很多很多，你还知道哪些植物传播种子的方法？
如椰子树利用自己的位置优势，果实成熟后靠流动的海水传播种子；柳树的柳絮也是靠风来传播的……)
2．植物妈妈传播种子的方法这么多，那这首诗可以再写长一点，你能照着第
小节的格式自己写一段诗吗？
3．先读一读下面几段小诗，再说一说你从这几段小诗中知道了什么？最后分别为这几段小诗配上一幅画。六。作业。
背过《植物妈妈有办法》
人教版小学语文二年级上册《3植物妈妈有办法》公开课教案
四 教学过程。一 激情引趣，谈话导入。小朋友，喜欢去旅行吗？我们怎样去旅行呀？自然界里有许许多多的植物也很喜欢旅行，它们没有手和脚，靠什么去旅行呢？今天，老师和小朋友一起去大自然探索，揭开植物旅行的奥秘。请小朋友们打开书，欣赏20课 植物妈妈有办法 二 初读课文，感知领悟。1 自读课文，处理生字词。...
人教版小学语文二年级上册《3植物妈妈有办法》赛课教案
植物妈妈有办法。第二课时。教学目标 1.能正确 流利 有感情地朗读课文。2.了解蒲公英 苍耳 豌豆等植物传播种子的方法，激发探索植物奥秘的兴趣，培养细心观察的习惯。教学重 难点 1.了解关于植物传播种子的方法。2.激发观察植物的兴趣，培养细心观察的习惯。教学准备 植物 ppt 教学过程 一 导入。1...
人教版小学语文二年级上册《3植物妈妈有办法》赛课导学案
3 植物妈妈有办法。教材说明 这是一首以自然常识为内容的诗歌。全诗共五节。第一节提出问题 植物靠什么办法传播种子 第。二 三 四节分别讲蒲公英 苍耳 豌豆传播种子的方法 第五节讲只要细心观察就能获得许多知识。诗中把植物当作人来写，读起来亲切 有趣。课文还配有三幅插图，形象地描绘出三种植物传播种子的方...