1、课时目标。
1、理解蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法，体会“纷纷、降落伞、铠甲、挂住、炸开”的用词准确。有能力的同学可以仿照课文的句式，说一说其他种子的传播方式。
2、激发观察植物、了解植物奥秘的兴趣。
2、重难点。
借助**、关键句、表示动作的词语，了解课文内容，说清楚课文介绍了那几位植物妈妈，它们是怎么传播种子的。
3、教学过程。
1）导入。小朋友，秋天是植物种子成熟的季节，种子宝宝要告别妈妈开始自己的生活，你们想知道植物妈妈是用什么好办法来送别自己的孩子的吗？今天我们就来学习《植物妈妈有办法》。
板书课题。二）初读课文。
1、师：请同学们齐读课文，想一想文中写了哪些植物妈妈？用横线画出来。
课件出示读书要求：找一找课文里有哪些植物妈妈？）
生：课文介绍了蒲公英妈妈、苍耳妈妈、豌豆妈妈。
师根据学生的回答进行贴图。
三）细读课文，了解植物妈妈的传播方式。
1、师：自由地读课文，说说你最喜欢哪位植物妈妈的办法？
生：我喜欢蒲公英妈妈的办法。因为蒲公英妈妈给孩子准备了降落伞，只要有风轻轻吹过，孩子们就能乘着风纷纷出发。
课件出示儿歌第二节）
师：当风轻轻吹过，蒲公英宝宝会怎么样呢？
指名说）生：乘着风纷纷出发。
师：（课件出示蒲公英飞走的**）看，这么多蒲公英宝宝被风一吹，这个飞走了，那个也飞走了，你看，这个，这个，课文里用了一个词来表现他们出发的样子，快读一读，找一找。
引导找出“纷纷”。
师：你能用“纷纷”说一句话吗？
生1：下课了，同学们纷纷走出教室。
生2：冬天，雪花纷纷。
生3：落叶纷纷掉了下来。
评价语）师：你说得真好。你表达得很清楚。
师：（出示降落伞的**）大家说，这个是什么？降落伞有什么用呢？
生1：从飞机上跳下来。
生2：从高处掉下来的时候。
师：是的，降落伞可以帮助高处落下的人降低危险，安全着陆。蒲公英的种子就像是降落伞。（课件出示蒲公英的种子）
师：（教师手指蒲公英的种子）毛茸茸的伞盖保护着蒲公英宝宝，飞得更远。我们蒲公英妈妈考虑得真周到。
小结：现在我们知道了蒲公英妈妈的好办法是“风儿吹”！
谁来说一说。
出示句式靠传播种子。
生：蒲公英靠风儿吹传播种子。
创设情境：师：小朋友们，现在你们就是蒲公英妈妈的孩子啦，带着妈妈送给你们的降落伞，乘着微风纷纷出发，你们会飞到**去呢？
生1：我会飞到了田野。
生2 ：我会飞到了森林。
师：蒲公英的种子飞到了田野，飞到了森林，飞到了山冈，就在那里安家落户，课文里用了一个词来表示，就是——四海为家。
四海为家：什么地方都可以当作自己的家。
总结交流感受，读出感受，尝试背诵。
1 你觉得蒲公英妈妈的办法怎么样？
生1：非常的有趣。
生2：很方便。
2 多么有趣又奇妙的大自然，看着老师的提示，你能试着背一背这个小节吗？ 出示课件：蒲公英妈妈准备了。
把它。只要。
孩子们就。评价语：我们的同学真厉害。
师：除了蒲公英妈妈，你们还喜欢哪位植物妈妈？
生：我最喜欢苍耳妈妈的办法。因为她给孩子穿上带刺的铠甲，只要挂住动物的皮毛，孩子就能去旅行了。
师：（出示**：铠甲）带刺的铠甲，哪一种小动物也用刺当做自己的铠甲？
生：刺猬。师：请拿出苍耳，你觉得这一件带刺的铠甲有什么用呢？
生：保护自己、挂在其他动物的皮毛上。
师演示动作，把苍耳挂在自己的衣服上。
师：你们看，苍耳就是这样挂住动物的皮毛的，请你们也试试。
学生将苍耳挂住自己的衣服上。
师：请把苍耳收进抽屉里面，老师看看哪组同学的动作最快？大家看(ppt)，这是一株长满苍耳的树，看谁来了——兔子。
小兔子一蹦一跳地经过，苍耳宝宝就挂在他们身上被带去旅行了。所以苍耳妈妈的办法是“动物带”。
说话训练：
师：谁来说一说。
苍耳挂住（ ）的身上，被带到了。
生1：苍耳挂在小狗的身上，被带到草丛。
生2：苍耳挂在小猫的身上，被带到花园。
师：多么巧妙的办法呀，苍耳宝宝搭着动物的顺风车就可以去世界上各个角落安家落户。朗读这节儿歌，你觉得**需要提醒大家的？
生1：带刺的铠甲要读得重一点。因为铠甲很硬。
师：现在苍耳宝宝要出发了，用我们美美的声音送它旅行吧。一二组读红色部分三四组读蓝色部分。
合作朗读，一二小组读第一句、三四小组读第二句。
评价：3、师：谁来说一说豌豆妈妈的办法？请你。
生：她借助了太阳的力量，把豌豆晒得炸出来。
师评：你说对了，豌豆妈妈原来借助了太阳公公的力量，她的好办法是“太阳晒”。（板贴）
出示句式靠传播种子。
师：太阳晒着我们的豌豆妈妈，发生了什么事？我们一起来看一看。
师进行**展示。
你听到了什么？看到了什么？
生：啪的一声，豆荚炸开。
师：多么活泼的画面啊！谁来当这个快乐的小豌豆，读一读这一节？请你。
指名读。评价语：你读得真开心。
四）小结：
师：（结合板书）同学们，今天我们从课文中学到了蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的不同方法，知道了（按句式）学生齐读：
植物妈妈的办法还有很多很多。
拓展训练。师：你还知道哪些植物的传播方式？小组准备课前搜集的资料交流讨论。
以靠传播种子。”进行回答。
小组展示：小组各派一名代表讲述小组讨论的结果，说说其他植物妈妈的传播方式。
生1：椰树妈妈靠海水传播种子。
生2：野果妈妈靠动物的代谢传播种子。
生3：荷花妈妈靠河水的流动传播种子。
生4：红豆豆妈妈靠太阳晒传播种子。
生5：柳絮靠风儿吹传播种子。
生6：板栗靠滚动传播种子。
生7：油菜花靠弹力传播种子。
生8：樱桃靠动物传播种子。
生9：凤仙花靠弹力传播种子。
师：同学们真是科学小达人。
师：在我们紫泥有一片美丽的红树林，你知道他们传播种子的方式吗？
红树成熟了，长出像针一样果实，这些果实如果直直插进土里就会长出新植物，如果没有，那就会随着水漂流到各处安家)
师：除了同学们说的，老师也找到了其他植物妈妈的传播方法。请看**。
师：看完**，你有什么想说的。
生1：植物世界真奇妙。
生2：大自然的奥秘真多啊。
生3：植物妈妈有许许多多的办法。
生4：我们要学会观察。
5）总结。大自然有许许多多的知识，粗心的小朋友得不到它哦。
师：什么样的小朋友才能得到它？
生：细心的小朋友。
所以老师希望大家都能当细心的小朋友，去发现大自然的秘密。
板书：仔细。
板书设计：植物妈妈有办法。
靠传播种子。
蒲公英风儿吹。
苍耳动物带仔细。
豌豆太阳晒。
人教版小学语文二年级上册《3植物妈妈有办法》赛课导学案
植物妈妈有办法 一课采用韵文的形式，运用比喻和拟人的修辞手法，生动形象地介绍了蒲公英 苍耳 豌豆三种植物传播种子的方法，语言朗朗上口，是一篇百读不厌的科普作品。因此，在教学本课时，我创设师生合作互动 生生之间互助互学的生动活泼的教学情境，在师生合作互动的学习活动中，让学生获得科学知识，受到情感熏陶，...
人教版小学语文二年级上册《3植物妈妈有办法》公开课教案
四 教学过程。一 激情引趣，谈话导入。小朋友，喜欢去旅行吗？我们怎样去旅行呀？自然界里有许许多多的植物也很喜欢旅行，它们没有手和脚，靠什么去旅行呢？今天，老师和小朋友一起去大自然探索，揭开植物旅行的奥秘。请小朋友们打开书，欣赏20课 植物妈妈有办法 二 初读课文，感知领悟。1 自读课文，处理生字词。...
人教版小学语文二年级上册《3植物妈妈有办法》赛课教案
植物妈妈有办法。第二课时。教学目标 1.能正确 流利 有感情地朗读课文。2.了解蒲公英 苍耳 豌豆等植物传播种子的方法，激发探索植物奥秘的兴趣，培养细心观察的习惯。教学重 难点 1.了解关于植物传播种子的方法。2.激发观察植物的兴趣，培养细心观察的习惯。教学准备 植物 ppt 教学过程 一 导入。1...