第四周第一课时电子备课教案。
撰写人。科目。
数学。年级。二。单元。
二。二次备课人。
课题。两位数减两位数。
签阅人。白亚妮王丽。
刘静。1、使学生进一步掌握两位数加减两位数的计算法则，能正确的、比较熟练的进行计算。
教学目标。2、会用所学知识解决生活中的实际问题。3.培养学生的计算能力和实践的能力。4.培养学生认真计算的好习惯。
使学生进一步掌握两位数加减两位数的计算法则，能正确的、比较熟练的进行。
教学重点。计算。
教学难点教法教学准备教学课时。
一、创设情境：
小鸡一起在吃米，他们找不到妈妈了，你能帮他们找到妈妈吗？
教学过程。母鸡851943
境，引入练。
小鸡16+2762－1944+4198－1390－564－4536+4991－7230－1190－4719+24二、自主**：
1、小鸡和鸡妈妈要回家了，请你帮他们把路铺好。45－9（）－9（）－9（）
习。小鸡找到了自。
第六课时。创设“小鸡找妈妈”情。
会用所学知识解决生活中的实际问题。自主**。
2、在圆圈里填上“<”和“＝”
己的妈妈，我们帮它们回家吧！
3、青蛙妈妈：我吃了58只害虫。小青蛙：我才吃了24只害虫。青蛙妈妈比小青蛙多吃了多少只害虫？
4、小红拿50元买了一把雨伞，阿姨找了38元给他，一把伞多少钱？
独立完成。5、火柴盒里有60根火柴，妈妈用去了15根，盒里还剩多少根？三、拓展运用，开放练习：小明小华小方小兰跳的个数***看上表，你想到了哪些数学问题？
选择两个问题列式算一算。
课后作业集体备课。
口算题特色作业。
用绿色。补充。
让学生通过独立思考、实践操作去发现方法。在合作、交流、汇报自己的方法中让学生的思维发生碰撞，达到互相启发、共同进步的目的。列竖式计算学生也出现了不同的思路，放手让学生独立计算、比较、发现，整个教学过程都突出了学生。
课后反思。经历、参与、**的过程。
个别学生相同数位对不齐。这几个学生要进行单独辅导，让他们认清数位，知道数位上的数表示的意义。
第四周第二课时电子备课教案。
撰写人。科目。
数学。年级。二。单元。
二。二次备课人。
课题。两位数减两位数。
1.使学生学会用加法解决生活中的简单问题。
2.会分析“求比一个数多（少）几的数是多少”的问题。
教学目标。3.培养学生运用知识解决问题的能力。
4.体验数学在生活中的价值。结合教材培养学生讲卫生的习惯和环保意识。
教学重点教学难点教法教学准备教学课时。
一、创设情境：
会分析“求比一个数多（少）几的数是多少”的问题。使学生学会用加法解决生活中的简单问题。自主**主体图。
第七课时。设疑导入。
我校也进行了校园卫生大评比，看，全校卫生评比表已经贴出来了。
教学过程。评比表的下半部分被遮住了，你能根据表中的信息求出二（2）班得多少面红旗？
二、自主**：
1.找一找表中有哪些信息？求二（2）班的多少面，需要什么信息？该怎样列式？为什么用减法？借助小棒摆一摆。
小组。2.你能说出别的班得多少面红旗吗？
1）三（1）班比二（1）班少2面，二（1）班得16面。
合作，利用图中的信。
签阅人。白亚妮王丽。
刘静。师：自从“非典”过去之后，掀起了“改陋习，讲卫生”的热潮。
2）三（1）班比二（2）班多1面，二（2）班得13面。（3）四（1）班比三（1）班多2面，三（1）班得14面。（4）四（1）班比二（2）班多3面，二（2）班得13面。
息，提出问题，进行解决。
5）三（2）班比二（1）班少1面，二（1）班得16面。学生交流，说一说为什么。
3.从评比表中你知道了什么？（哪个班得的多，哪个班得的少，）
三、拓展运用：
1.做“做一做”。你从图中得到了什么信息？
优惠是什么意思？换句话怎样说？（每个球比原来的钱少8元。）你能提出什么问题？（1）现在足球多少元？（2）优惠后篮球多少元？（3）优惠后排球多少元？
1）买一个足球和一个篮球现在要多少钱？（2）足球比排球贵多少元？
学生自己解决。
你还能提出什么问题？
2.课本24页第2题，独立完成。
3.小明今年9岁，爸爸比他大28岁，爸爸今年几岁？4.生活中你还遇到那些类似的问题，可以用数学知识解答？
请同学们列式计算。
开放题：北京什刹海的湖面上有很多的野鸭子，由于人们对环境的破坏，野鸭子越来越少，最后一只也没有了。后来人们认识到环境的重要性，课后作业。
口算题。特色作业。
提出了“绿色奥运”的口号，改变了环境，野鸭子又飞回来了，为了保护野鸭子，人们做了木筏放入水中让野鸭子住，野鸭子一年比一年多，去年。
有35只，今年比去年又多了28只，你知道今年有多少只？
集体备课。用绿色。
补充。为了突破难点，我在讲授新知识前充分复习了旧知识，出示了一些十几减几的口算，学生直接抢答，从而从认知上、思维上让学生做好准备。个位不够减，知道。
课后反思。从“十位退一”，在个位上加十再减，但是计算十位和十位相减时，学生不把借的“一个十”给还上再减，致使整个计算结果多了十。
第四周第三课时电子备课教案。
撰写人。科目。
数学。年级。二。单元。
二。二次备课人。
课题。两位数减两位数。
签阅人。白亚妮王丽。
刘静。1.使学生会分析“求比一个数多（少）几的数是多少”的问题。会比较分析同类应用题。
教学目标。2.能利用所学知识解决问题。3.培养学生解决问题的能力。4.养成认真审题的好习惯。
教学重点教学难点教法教学准备教学课时。
一、创设情境：
今天我收集了我们班课外活动的资料，这里有许多数学问题，看谁能解决。
教学。1.跳绳的有27人，踢毽的人数比跳绳的多9人，踢毽的有多少。过程。人？
2.小华和小阳在做手工，小阳做了38个，小华比小阳少做9个。小华做了几个？
很多，让学。
3.第一小组在玩投球游戏，小军比小明多投中4个，小丽比小明。
二、基本练习：
可提出的问题。
掌握“求比一个数多（少）几的数”的数量关系。培养学生解决问题的能力。
讲授法、谈话法、讨论法、演示法、练习法、实验法。实物图、卡片。
第八课时。少投中7个，小方比小明多投中3个，小明投中16个，小军投中多少个？小丽投中多少个？小方投中多少个？
4.小南和小娇踢毽子，小南踢了34个，小娇比她多踢12个。
生广泛的提出问题，只要合理，都给予肯。
5.，看书的比画画的少5人，看书的有多少人？
三、拓展运用：
1.在玩“猫捉老鼠”的学生中男同学比女同学多9名，女同学有19名，（1）男同学有几名？（2）一共有几名同学？
2.静静、欣欣、帆凡在跳绳，静静跳了36下，欣欣比静静多跳7下，帆凡比静静少跳9下。
你能提出什么问题？再列式计算。3.完成教材25页第题。第5题，第7题，让学生仔细观察插图，明确题目要求并独立解答。让学生用平时实际算钱的经验得出答案。
定，学生自由选择问题列式计算。
开放题：小军、小明、小兰三人在玩猜一猜的游戏，小军说：我拿的是。
课后作业。口算题。
特色作业橡皮，小明说：我拿的砂是铅笔，聪。
明的小朋友，你知道小明、小半兰各拿的是什么吗？
集体备课。用绿色。
补充。个别学生在列竖式时，落写减号，等号后的得数忘写。整节课课堂气氛活跃。
课后反思。我认为我们教师要把学习的主动权交给学生，让他们借助已有的知识经验自己去探索，去发现解决问题的方法。教学中我重视了学生参与学习的过程，“学生是数学。
学习的主人”，我相信学生，承认学生在教学活动中的主体地位。总之，作为一名教师要有耐心，要把机会让给每一个学生，让每一个孩子在启发中互相创新，在启发中激起**的热情。在这过程中促进学生思维的发展，共同促进学习氛围的形成，对学生今后的发展，都会有意想不到的收获。
二年级数学上册第9周练习
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