有趣的中国话——绕口令。
教材：部编教材小学语文第三册二年级上第七单元：绕口令《分不清是鸭还是霞》教学目标：
1.初步了解基本的绕口令知识，了解绕口令的种类，感受语言文字的精华。
2.掌握读好绕口令的方法，提高学生诵读能力和诵读兴趣，明白绕口令声韵相通的特点，初步创作绕口令。
3.在诵读中感受绕口令的魅力，激发学生热爱祖国语言文字的感情。教学重点：
掌握读好绕口令的方法，提高学生诵读能力和诵读兴趣，初步创作绕口令。教学重点：
在诵读中感受绕口令的魅力，激发学生热爱祖国语言文字的感情。
课前小游戏：一起来做口腔操。我们来做口腔操。
第一节：双唇运动噼里啪啦第二节：舌齿运动叽叽喳喳。
第三节：气息练习从1数到10,再数回到1提示学生先慢说再快说，第三节先深吸一口气。师：每天坚持练习口腔操，保管伶牙俐齿效果好。
一、故事引入。
1.今天我给大家带来一个朋友，他叫小杜，一天，他上街去打醋和买布。打完了醋，买好了布，突然看见一只老鹰在抓兔子，他连忙放下了布和醋，去追那老鹰和兔子。
结果，老鹰飞走了，兔子也跑了，打的醋洒了一地，还淋湿了买来的布。你们说小杜可怜吗？
回家肯定要挨骂了，可奇怪的是，听说这件事的人不但不安慰他，反而哈哈大笑。这是怎么回事呢？看完了这个就明白了。
出示绕口令：有个小孩叫小杜，上街打醋又买布。买了布打了醋，回头看见鹰抓兔。放下布搁下醋，上前去追鹰和兔。飞了鹰跑了兔，洒了醋湿了布。2.这个说的是绕口令。
师：原来，这是一则绕口令。绕口令里虽然也有故事，不过主要不是为了讲述故事，而是在玩一种语言的游戏。二、诵读绕口令。
1.你们发现了吗，要念好这则绕口令，关键是要说清哪些字？关键要说清“杜、布、醋、兔”它们的读音中都有“u”
2.我们再看看这个绕口令哪个词不好读扁担长板凳宽。
扁担没有板凳宽板凳没有扁担长。
扁担绑在了板凳上板凳不让扁担绑在板凳上扁担偏要绑在板凳上。
声母相同，或者韵母相同，这就叫声韵相通，像这些读音相近，容易念混出错的字词，就是绕口令中的关键字词。
要读好绕口令，关键字词要单独练。（同学们练习）指名读。3.展示作业。
昨天我们布置了语文书第七单元绕口令《分不清是鸭还是霞》，请同学们欣赏上传到学乐云上的作业人气最旺，点赞最多的作业。学生评价，小结读好绕口令的要点：由慢到快有序练。
4.练习绕口令。
请同学们拿起手中的学习任务单，选择你喜欢的一个绕口令，按照我们刚才总结的要点先圈画出关键字词，再由慢到快练习。
学生汇报，小结绕口令种类：对偶令，数数令，比比令，交换令。小结：绕口令种类很多。
三、欣赏绕口令。
绕口令种类丰富，也为我们艺术表演提供了丰富的素材，除了相声以外，还有快板和西河大鼓。
欣赏快板和西河大鼓片段，说说和我们刚才读的绕口令有什么不同？（附点一般用一个小圆点来表示，表示要延长这个音符时值的一半）配节奏练习。
6.我国的古人也早已有了这样表达的趣味，请看两千多年前的大哲学家庄子的话：方生方死，方死方生；方可方不可，方不可方可；因是因非，因非因是。四、创编绕口令。
说了这么多绕口令，我们也找到了绕口令的窍门声韵相通，你们想不想创作自己的绕口令？1、门角放着一大堆( )短扁担。大花碗底下扣着个大花( )**。
绕口令的道路上，路漫漫其修远兮！(众笑)感兴趣的同学课后好好练一练。
五、小结绕口令。
最后，请大家欣赏歌曲《中国话》,里面也有绕口令？(**歌曲**片断)
正像歌中所唱的，好聪明的中国人，好优美的中国话，让世界都来认真听我们说话，都来认真听我们说中国话！今天这堂课咱们就绕到这儿。六、作业。
我们中国语言博大精深，还有许多有趣的语言文字游戏，如灯谜、字谜、对联，课后请同学们继续探索有趣的中国话。
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