人教版小学语文二年级上册第七单元《语文园地七》教学实录。
一、创设情境，激发兴趣。
师：同学们，“蜜蜂精灵”听说你们学了不少知识，要来考考你们，你们有信心应战吗？
生：(信心十足地)有！师：今天我们以小组为单位进行比赛。希望每个同学团结合作，为自己的小组争光。（课件出示“蜜蜂精灵”的头像）
二、勇闯第一关：“不可思议的汉字”——找字。
师：“蜜蜂精灵”要考我们的第一关是“眼力”。说来很有趣，我们中国的汉字特别有意思，几个字合在一起可以成为另外一个字，把一个字拆开又会出现好几个字。
现在，“蜜蜂精灵”给我们一个组合字，看谁能在这个组合体中找出最多的字。（出示：文中的组合字）
师：我们先以小组的方式合作找字，看谁找到的字最多，每小组记在一张纸上。
生以小组为单位找字。）
师：现在我们来比一比，哪个小组找的字最多。
生1：我们找到了“立”、“日”、“音”。
生2：我们找到了“十”、“早”、“章”、“口”。
生3：我们还找到了“古”、“儿”、“兄”、“克”。
师：同学们真聪明！那么“圆”、“树”、“鸽”分别可以变出几个字？
生１：我能把“圆”字变为“口”“贝”。
生２：我能把“鸽”变为“合”、“鸟”。
生３：我还可以把“鸽”变为“人”、“一”“口”、“鸟”。
师：你的眼睛真尖！一下子找到了这么多。
生４：我从“树”字可以找到“木”、“又”、“寸”。
生５：我从“树”字还可以找到“权”和“对”。
师：你真厉害！“权”字你都会，了不起！
三、智闯第二关：“我是接力小能手”——词语接龙。
师：闯过第一关，我们来个“词语接力赛”，看哪一组最能干接得最长？
让我们先一起来读一读。
我会接”的词语，说说你有什么发现？
生：我发现后一个词语的第一个字和前一个词语的后一个字是一样的。
师：你的小眼睛比“蜜蜂精灵”的眼睛还要厉害呢！
师：接下来，哪个小组愿意第一个接受挑战，以“父亲——亲人——人生——”为开始示范接龙？
生1：生活——活动——动作。
生2：作文——文字——字词。
生3：词语——语文——文章。
生4：章鱼——鱼虾——虾……（接不下去）
生5：虾仁——仁慈——慈爱——
师：下面我们分四个小组进行竞赛，看哪个小组接的词语最多。（出示：①看见——
学校——亲人——
读书——）由第一小组开始吧！为了让小组内的同学都有机会参与，每人只接一个。
第一小组接龙：
生1：看见——见到。
生2：到处。
生3：处长。
生4：长大。
生5：大小。
生6：小树。
生7：树枝。
生8：枝条。
生9：条件。
生10：……接不下去）
第二组接龙：
生1：学校——校园。
生2：园地。
生3：处长。
生4：地方。
生5：方法。
生6：法国。
生7：国家。
生8：家长。
生9：长大。
生10：大声。
生11：声音。
生12：**。
生13：乐曲。
生14：曲子。
生15：子女。
生16：女孩。
生17：……
第三组接龙：
生1：大家——家人。
生2：人民。
生3：民工。
生4：工厂。
生5：厂长。
生6：长大。
生7：大小。
生8：小事。
生9：事情。
生10：情节。
生11：……
第四组接龙：
生1：读书——书本。
生2：本领。
生3：领导。
生4：导师。
生5：师长。
生6：长大。
生7：大方。
生8：方面。
生9：面子。
生10：子弹。
生11：弹头。
师：刚才哪个小组接得最长？我们给获得冠军的小组每人奖励一颗小星星，掌声祝贺！
四、巧取第三关“我是小小魔术师”——改句子。
师：这一关，“蜜蜂精灵”给了我们两个句子，她要我们自己去发现，看看句子有什么变化？（出示。
把”字句和“被” 字句）先自由读一读吧！
生：我知道第一句是“把”字句，第二句是“被”字句。
师：这两个句子意思一样吗？
生：它们的意思是一样的。
师：让我们把课文中的这句话在意思不变的情况下改为“被”字句。
生：小鱼被他扔进大海里。
师：对了吗？
生齐答：对了。
师：（课件出示句子：①风把乌云吹走了。②父亲把小鸟的伤治好了。）“蜜蜂精灵”给大家带来了另外的两个句子，看你能不能也能不改变意思，把它们改成“被”字句。
生1：“风把乌云吹走了。”可以改为“乌云被风吹走了。”
生2：“父亲把小鸟的伤治好了。”可以改为“小鸟的伤被父亲治好了。”
师：同学们真棒！个个都是“出色的小魔术师”了！
五、乐夺第四关“我是快乐的小花鹿”——读读背背。
师：在美丽的森林里，有一个可爱的小动物，你们看谁来了？（出示“小花鹿”的图）谁来说说这是一只怎样的小花鹿？
生1：这是一只可爱的小花鹿。
生2：这是一只美丽的小花鹿。
生3：这是一只活泼的小花鹿。
师：现在，先由老师给大家介绍介绍这只小花鹿吧！（范读）
师：想和老师一起读吗？
生：想！师：好，让我们带着微笑，同桌比赛读一读，还可以加上自己的表情动作呢！
师：大家都读得很认真！请一位同学来读一读。
生1读。师：你觉得他读得怎么样？
生2：他读出了小花鹿的可爱。
生3：他的“‘小树’摇一摇，小鹿走一步；‘小树’摇两摇，小鹿走两步”读得特别好。
师：哪位同学读得更好？
生4读。师：她读得怎么样？
生5：她把“蹦蹦跳跳”读得很活泼。
生6：她读到“它的小犄角，好像两棵小松树”时，用手在头上做了个动作。
师：看，老师把这首小诗的一些词语给去掉，你还能美美地读出来吗？
生按老师的提示练习背诵。
师：哪位是“背诵小能手”？
生1背。师：请同学们在小组内互相背诵，给会背的同学贴小星星。
六：总结，课堂延伸。
师：同学们，今天我们在游戏中学习了许多的知识，（演示“蜜蜂精灵”继续在“语文园地”中采蜜）让我们一起来读。（出示：
来到语文园地，这里花香四溢，我们是快乐的，知识的花粉如甜蜜──啊，真甜！）
二年级下册语文第七单
走笑转听算。五 在括号里填上适当的词。8分 跳得吃得端得抬得 射得得紧得美得快。六 下面句子中的 打 可以用哪些词来代替？8分 1 妈妈一边看电视，一边打毛衣。2 你打哪儿来。3 从前，这里的村民要到很远的地方去打水。4 教师节那天，我送给 一打鲜花。七 小法官。判断对错，对的打 5分 1 往常派去...
人教版小学语文二年级上册第七单元教案
16 云房子。教学目标 1 能正确 流利 有感情地朗读和背诵课文。2 学会本课生字，注意 礼 耍 的笔顺。3 理解课文内容，感受云的美和变化快的特点，激发学生热爱大自然的感情。教学重点 难点 在朗读中领悟云的变化 云的美。教学时间 三课时。教学过程 第一课时。一 创设情境，导入新课。1.小朋友，你们...
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18 四季的脚步。教学目标 1 学会本课10个生字，正确读写要求学会的词语。2 理解课文，知道一年春 夏 秋 冬四个季节的变化及特征。3 正确 流利 有感情地朗读课文。背诵课文。教学重点 学会本课生字新词，能正确朗读和背诵课文。第一课时。教学过程 一 引言揭题 我们听过了爸爸的脚步，妈妈的脚步，老师...