人教版小学语文二年级上册第七单元教案

发布 2024-03-23 13:30:03 阅读 1495

18 四季的脚步。

教学目标:1.学会本课10个生字,正确读写要求学会的词语。

2.理解课文,知道一年春、夏、秋、冬四个季节的变化及特征。

3.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。

教学重点:学会本课生字新词,能正确朗读和背诵课文。

第一课时。教学过程:

一、引言揭题:我们听过了爸爸的脚步,妈妈的脚步,老师的脚步,还有自己欢快的脚步。今天,让我们一起来倾听一下四季的脚步。

二、新授:(一)画读:

1.自由读,画出生字,再读一读。

2.轻声读课文,画出自己读不准的字或词。

3.范读课文(或录音朗读),学生注意读准字音。

4.再读课文,初步读懂课文。

(二)议读:

1.同桌或小组读互读,互相正音,评议。

2.分小组讨论,看有哪些不懂的地方。

(三)美读:

1.第一节:读这节诗歌,你知道了什么?

2.学生自由提问:有哪些不懂的问题。

3.出示春天的画面,问:溪水怎么会唱歌呢?溪水的歌声是什么样子的?

4.问:春天美不美?你能读出这种美吗?

5.按这种方法教学下面三节诗歌。重点帮助学生理解“金蝉”,“金色的小道”,“世界”等。

6.学生有感情地朗读诗歌,在熟读的基础上背诵下来。

三、全课小结。

第二课时。教学过程:

一、复习导入:

1.点名背诵全文。

2.抽读生字卡片,读时注意读准字音。

二、学习本课生字和词语:

1.学生自己看着生字,用自己的方法记忆字形。

2.同桌之间开展相互间的学习:

1)两个人读一读新词,相互解答不明白的词意,利用工具书查一查,看看解释。

2)交流识字方法。

3.教师检查学生自学情况:

1) 教师出示生字卡片,让学生读一读:(指名读,**车读)

脚步悄丁冬夏界呼舞蹈

在读生字的过程中,对读得不准确的地方及时提醒。

2)看投影,读词语:先让学生自己练习读,再指名读:

夏天脚步悄悄冬天呼呼叮咚世界舞蹈唱歌。

3)结合学生遇到的难字说一说记忆字形的方法。(教师板书)

脚:左中右结构。可以用熟字加偏旁记字法:左边是个“月”字,中间是个“去”字,右边是个“”。

夏:分析结构法记字形:上面是个“百”字多一横,下面是个反文旁不出头。

舞:数笔画记字法:笔顺为:

蹈:数笔画记字法:笔顺为:

4.指导书写:

脚:中间的“去”字上边比左右两个部件高。

舞:上半部分要尽量写的紧凑一些。

步:第四笔在横中线上面。注意下面不是“少”字。

蹈;右下部分里面的两个横不要连上。

5.学生练习书写。

6.展示学生的作业,大家共同评论。

三、完成课后练习。

四、扩展:你喜欢哪个季节?画一张画告诉大家。要抓住这个季节的特点画。

板书设计:18 四季的脚步。

教学目标。1.学会本课10个生字,认识6个生字,能正确读写要求学会的词语。

2.知道水在一定条件下会变成汽、云、雨、雹子和雪;了解水既能给人们带来好处,也能给人们带来灾害。

3.正确、流利地朗读课文。

教学重点:学会本课10个生字,知道“我”是什么。

教学过程:一、引言揭题:同学们,你们知道“水”是怎样变化的吗?

你们知道自然界中的云、雨、雪、雹是怎么形成的吗?今天我们学习的这篇课文将会把这个答案告诉你。板书课题:

我是什么。

二、新授:1.自读课文,划出本课生字新词,借助拼音读准字音。

2.检查自学情况。

注意下面几个字的读音:

助:翘舌音。不要读成z)

冲:翘舌音。不要读成c#ng

灾:平舌音。不要读成zh1i

3.学生质疑。

4.记忆字形。

1)学生用自己的方法记忆字形,比比谁的方法好。

2)学生互相交流识字方法,教师从旁点拨。

可以用熟字加偏旁记字法来记:晒、飘、冲、助、灾。

会意法记字;浮、温。

5.书写指导。

飘:左高右低,“风”的起笔点与左上“”的“横折”一边高。

帮:三个部件要写得紧凑。

害:第七笔“竖”上下要出头。

6.学生练习书写。

7.作业展示,大家共同评议。

三、初读课文,了解课文大意。

四、全课小结。

第二课时。教学过程:

一、复习导入:

出示生字卡片:晒太阳漂浮温和帮助冲毁房屋灾害灌溉白袍管理。

二、新授:1.学习第一段。

1)学生轻声读课文第一段。

2)思考:“我”变成了什么?是怎样变成汽的?又是怎样变成云的?

3)解词:“白衣服”、“黑衣服”、“红袍”。

2.看图学习第二段。

1)在这段中“我”是指谁?

2)云是怎样变成雨的?又是怎样变成雹子的?怎样变成的雪?

3)读了这段你知道了什么?

3.学习第三段。

1)学习这段你想知道什么?

2)学生自由提问。

3)小组讨论。

4)教师引导大家弄懂下面的问题:为什么说水在池子里睡觉?在江河里奔跑?在海洋里舞蹈?唱歌、开会又是怎么回事?

5)在这一段中,作者想告诉我们什么呢?

4.学习第四段。

1)水为人们做了哪些好事?哪些坏事?

2)人们是怎样约束它的?怎样才能让它光做好事,不做坏事?

5.指导朗读。

6.你在生活中看到过水在变吗?举例说说。

三、完成本课练习。

板书设计:19 我是什么。

20、清清的溪水。

第一课时。教学目标:

1、学会本课9个生字,认读“愤、脏、浑、刨”四个字。

2、自己观察画面,初步理解图意,能从图中找出溪水的特点。

3、能正确、流利地朗读课文,初步了解课文内容。。

教学重点:1、学会本课生字新词。

2、自己观察画面,初步了解课文内容。

3、正确、流利地朗读课文。

教学难点:1、指导学生学习难字:象系栽浇。

2、初步理解图意,能从图中找出溪水的特点。

教学过程:一、激情导入,揭示课题。

1 教师让学生**一段关于环境保护的录像片,然后让学生谈一谈自己的感受。

2 今天我们学习一篇跟环境保护有关的课文《清清的溪水》(教师板书课题)请同学们读一读。

二、学习本课生字和词语:

1、让学生自己读课文,边读边标出生字,画新词。借助汉语拼音读一读。

2、同桌之间开展相互间的学习:

1)打开课后的生字表,分别读一读,如果读得不正确,进行纠正,还可以借助工具书查一查,读准字音。

2)两个人读一读画的新词,相互解答不明白的词意,利用工具书查一查,看看解释。

3、教师检查学生自学情况:

1) 教师出示生字卡片,让学生读一读:(指名读,**车读)

象系栽浇负泥培坑澡。

在读生字的过程中,对读得不准确的地方及时提醒。

2)看投影,读词语:先让学生自己练习读,再指名读:

关系泥沙洗澡重新胜负浇水培土栽树刨坑大象。

3)结合学生遇到的难字说一说记忆字形的方法。(教师板书)

负:上面是“刀”字头,下面的“贝”字第一笔是竖。注意与“见”字区分。

培:左右结构,部首是“土”字旁,右边是“立”和“口”字。“培”字的第七笔是撇。

浇:这是左右结构的字,左边是三点水,右边是“尧”字,注意“尧”字的右上方没有点。

象:可以运用熟字去偏旁的方法记忆,熟字像去掉单人旁就是大象的象。第六笔是:撇。

栽:先写“土”字头,再写“木字旁”下面的笔顺是:斜钩、撇、点。这是一个形声字。

动手书空写一写。(教师进行板演,易错的地方用彩色笔标出来)

4)理解词意:

(结合学生提出的问题进行理解,让学生先说一说意思,相互补充,利用工具书查一查)

5)要求会认的字,让学生结合语言环境读一读:

“小兔气愤地说。”

“野猪跳进小溪,想洗个澡,可是越洗身上越脏,变成了一个小泥猪了。”

“野猪刨坑,大象栽树。”

“溪水变成浑浑的了。”

三、读课文,看插图,初步理解课文内容。

1、让学生自己练习读课文,要做到正确和流利。

2、同桌之间进行互查。

3、与小组成员一起看插图,说说画面的意思,理解课文内容,而后练习读书。

4、教师检查学生读书情况:

四、指导学生进行书写:

1、让学生观察田字格中的范字,而后描写。

2、教师让学生进行板演,进行评价。

五、总结本课学习情况。

六、布置作业:

1、抄写生字词。

2、正确、流利地朗读课文。

3、提出不懂的问题。

第二课时。教学目的:

1、了解课文内容,知道为什么溪水会变浑。

2、培养学生正确、流利、有感情的朗读课文的能力。

3、培养学生的环境保护意识,树立保护树林、保护环境的意识。

教学重点:1、解课文内容,知道为什么溪水会变浑。

2、培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。

教学难点:1、培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。

2、培养学生的环境保护意识,树立保护树林、保护环境的意识。

教具准备:投影片。

教学过程:一、复习巩固:

1、教师和学生一起做摘苹果的游戏。(谁摘下了苹果,就带着同学们读生字)。

2、看投影,读词语:先让学生自己练习读,再指名读:

关系泥沙洗澡重新胜负浇水培土栽树刨坑大象。

3、教师小结学习生字情况。

二、学习课文:

(一)、初读课文,整体感知:

1、自由读课文,想一想:清清的溪水一直都是清清的吗?它有哪些变化?

(先是清清的,后来是浑浑的、变黄了,最后又恢复了清清的。)

2、溪水为什么突然变黄了?让我们带着问题去学习。

(二)细读课文,深入理解:

1、指名读第二——十自然段,用自己的话说说:溪水为什么会变黄?

(因为大象和野猪为了比谁的力气大,把树林里的树都快拔光了。没有了树林,土壤便会流失,一下雨,周围的黄土就被冲到小溪里,小溪的水就会变黄、变浑了。)

教师还可以引导学生结合课外资料,说一说树木对防止土地流失、保持水土平衡、美化环境的作用,帮助学生理解。

二年级下册语文第七单

走笑转听算。五 在括号里填上适当的词。8分 跳得吃得端得抬得 射得得紧得美得快。六 下面句子中的 打 可以用哪些词来代替?8分 1 妈妈一边看电视,一边打毛衣。2 你打哪儿来。3 从前,这里的村民要到很远的地方去打水。4 教师节那天,我送给 一打鲜花。七 小法官。判断对错,对的打 5分 1 往常派去...

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16 云房子。教学目标 1 能正确 流利 有感情地朗读和背诵课文。2 学会本课生字,注意 礼 耍 的笔顺。3 理解课文内容,感受云的美和变化快的特点,激发学生热爱大自然的感情。教学重点 难点 在朗读中领悟云的变化 云的美。教学时间 三课时。教学过程 第一课时。一 创设情境,导入新课。1.小朋友,你们...

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18 四季的脚步。教学目标 1 学会本课10个生字,正确读写要求学会的词语。2 理解课文,知道一年春 夏 秋 冬四个季节的变化及特征。3 正确 流利 有感情地朗读课文。背诵课文。教学重点 学会本课生字新词,能正确朗读和背诵课文。第一课时。教学过程 一 引言揭题 我们听过了爸爸的脚步,妈妈的脚步,老师...