《悯农》教学设计。
学情分析：锄禾》是一首朗朗上口的古诗，对于一年级的学生早已耳闻则诵。因此在教学中，主要是让学生通过多种形式的读、演、诵，再结合课文插图理解古诗的大意，体会农民的辛苦，懂得珍惜粮食。
教学内容：
一年级语文上册《悯农二》。教学目标：
1、知识与技能。
1）能正确、流利地朗读诗歌，并能按诗的节奏读出韵味，达到（2）理解诗句大意，从中受到教育，体会农民伯伯劳动的辛苦，2、过程与方法。
通过**结合，多种形式、不同层次的诵读，体会农民伯伯劳动。
3、情感、态度与价值观。
通过诵读古诗，体会农民伯伯劳动的辛苦，初步养成尊重劳动，教学重难点、关键：
2）体会农民伯伯劳动的辛苦，初步养成尊重劳动，爱惜粮食教具、学具准备：教学过程：
熟读成诵。初步养成尊重劳动成果，爱惜粮食的思想感情。
的辛苦，初步养成尊重劳动成果，爱惜粮食的思想感情。
爱惜粮食的思想感情。
1）正确、流利地朗读诗歌，达到熟读成诵。
的思想感情。
多**课件。
一、看图说话，揭示课题。
1、出示课件，问：小朋友，看，这是什么？（米饭）你们知道我们每天吃的又香又甜的米饭是怎么来的吗？
（农民伯伯种来2、师：那农民伯伯是怎么种的呢？我们一起去看看，出示课文插图，问：
图上画的是什么时候？谁在做什么？（夏天的中午，农民3、师：
看着图画，你们有什么感受？（农民伯伯种粮食太辛苦4、师小结：小朋友的感受都特别深！
在唐代时，有一个大诗人李绅，看到了农民这么辛苦地种粮食，就特意写了一首同情怜悯农民（设计意图：通过看图说话、创设情境、看课文插图，把学生吸引到古诗中去，激起了学生学习的兴趣，打开了学生思维的大门，为。
的……）伯伯在田里锄草，热得满头大汗……）
了、太可怜了……）
的诗—《悯农》，揭示课题。板书课题，读题。
学习课文打下了良好的基础。）
二、学习诗歌，以读悟境1、请同学们打开书77页，自己读一读，遇到不认识的字画下来，一）初步感知，读一读。
可以请教同桌，可以问问拼音朋友，也可以问老师。
2、听录音，让学生试着画出节奏，模仿着读一读。
3、指名学生朗读，把古诗读流利。过渡：同学们都太棒了！都能把古诗读得这么流利！可是，我们读古诗除了读流利，还要读出诗的节奏和韵味才好听哦！你们想不想。
4、分小组朗读。
读好听一点呀？
二）感悟诗境，做一做。
1、**课件画面，说说你看到了什么？（农民伯伯在火辣辣的太。
2、引导学生把“禾”“滴”的音拉长，把“日”的音读重一些。
指导朗读第。
一、二两句：
阳下给禾苗除草，热得汗珠不停地往下滴）
3、让学生反复练习，读出韵味和节奏，并让学生互评。
4、师带动作范读：看着同学们越读越有韵味了，老师也想读一。
读，可以吗？（可以）但是你们也要评一评我读得怎样，给我鼓励哦。
5、反复朗读，体会“禾”“滴“日”的读法，感悟诗意。
过渡：其实，农民种粮除了除草，还有很多工作要做，看：1、出示农民辛苦劳作的**，引导学生说出农民种粮的辛苦，2、引导学生重点读好“辛苦”，要读到心里去。（把“辛苦”的。
指导朗读第。
三、第四两句：
粮食的来之不易。板书：来之不易。
音拉长些。）过渡：同学们，我们能把诗读得这么有韵味了，那么，你能背诵。
3、全班齐读古诗。
出来吗？三）背一背。
1、个别背诗。
2、小组背诗。（设计意图：通过多种形式的读、演、背，以读代讲，再结合形。
3、全班背诗。
象、直观的画面，让学生悟出诗中的意境，达到熟读成诵。）
1、同学们，通过这首古诗，你们知道了什么？（农民种粮非常2、出示课件，说说这样做对不对？为什么？
你想对他们说些什3、出示非洲难民饥饿的**，教育学生珍惜粮食，感恩农民们（设计意图：通过总结古诗、看难民饥饿的**，在直观的视觉刺激下对学生进行思想教育，使他们懂得爱惜粮食、感恩农民，升华。
三、课堂总结，升华情感。
辛苦，我们要爱惜粮食）板书：爱惜粮食。
么？的辛苦付出。
情感。）1、回家把古诗背诵给爸爸妈妈爷爷奶奶们听。
四、作业。2、帮助爸爸妈妈爷爷奶奶们干些家务活，体会一下劳动的辛苦（设计意图：让学生把古诗背给家人听以达到温故而知新的目的，做家务活则是让学生体会劳动的辛苦，初步养成爱劳动、尊重劳动成。
和快乐。果的情感。）
板书设计：来之不易。
悯农。爱惜粮食。
悯农》教学反思。
执教者：怀集县冷坑镇中心小学李桩弟。
2017年12月7日。
这是一首脍炙人口的古诗，主要是让学生通过多种形式的朗读，从中体会到农民的辛苦，懂得珍惜粮食。于是我先出示一晚香喷喷的米饭，让同学们说说米饭是怎么来的，然后再出示课文插图，让同学们观察画面上有谁？在**做什么？
在这种形象、直观的刺激下，学生很快就体会到农民伯伯种粮食的辛苦，从而引入课题，开始学习古诗。在教学中，我**结合，让学生通过直观、形象的画面体会古诗所表达的情感，然后引导学生用各种形式、不同层次的诵读表达情感，在诵读中对学生进行思想教育，使他们懂得爱惜粮食、感恩农民，升1、看图时应让学生按从上到下，从左到右的顺序观察，养成良2、一年级的学生比较好动、爱表现自己，教师没有抓住这点来。
华情感。以下几点是我在课堂中的不足：
好的观察习惯。
组织课堂纪律，活跃课堂气氛。
3、学生的朗读指导不是很到位。
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