二年级上册复习课教案看图写话教案

发布 2024-04-10 20:30:11 阅读 6727

二年级上册复习课教案。

第一课时看图写话教案。

教学重难点:

复习观察单幅图的方法,能根据图画内容展开合理想象,并在说的基础上写几句完整、连贯的话。教学过程:

复习巩固观察单幅图的方法1、整体看图,粗知图意。

同学们,这节课我们复习看图写话,请大家回想一下,如果给你一幅图,你首先要先弄清楚什么?

指名答问,并根据学生的回答板书:时间地点谁干什么)大家记得很清楚,你们看,老师这里有几幅图,你们你们能不能按照时间、地点、谁、干什么,用一两句话,简单地把图意说清楚、说明白。依次出示**,检查学生说得情况。

2、借助问题,仔细观察图画,展开合理想象。

同学们说得真好,那么,怎样才能把图画内容说得更具体,更生动一些呢?请大家看《爱护小鸟》这幅图。通过刚才的观察,我们知道这幅图主要讲的是:

星期六上午,小刚在公园里打鸟,小红不让。星期六上午,小刚在公园里打鸟,小红不让。齐读“星期六上午,小刚在公园里打鸟,小红不让。

”小刚在公园里打鸟,小红不让。怎么才能说得更具体呢?引导学生问。

答可以用提问的方法。

读了这句话,你们想知道什么,有什么问题要问的?根据学生回答随机板书。

预设答案:a、小刚和小红到公园里干什么?b、小刚为什么要打鸟?用什么怎样打鸟?c、小红不让,会说些什么?d、结果如何?

板书:星期六上午,小刚在公园里打鸟,小红不让。为什么?说些什么?结果如何?怎样打?

、问题提出来,那怎样解决问题呢?(指名答问:看图,想象)引导学生说出上述问题哪些能从图上观察出来,哪些需要想象。

④请同学们根据这几个问题的提示,连起来把整幅图的意思说清楚、明白。(自己练、同桌练习、指名说。)

能不能按照上面的方法,把这两幅也说得具体一些。二、练习写话。

1、复习标点。(投影出示:在下面的句子中给找到家。

星期天小刚和小红到公园去玩②公园的景色真美啊③为什么不能打小鸟呢。

小红说小鸟是我们人类的好朋友。

2、写话练习。

强调“开头空两格,标点符号占一格”。从这三副图中,请选择自己最喜欢的一幅图,刚才你们是怎么说的现在就怎么写,不会写的字用拼音代替。三、交流评议。

1、请几名同学把他写的话念给大家听。2、师生共同评议。四、总结收获。

第二课时。复习目标:

1、能借助汉语拼音认字,并能根据拼音写出汉字和句子。2、复习生字词。做练习:看拼音写汉字。3、复习笔画,笔顺。复习过程:一、汉语拼音。

1、继续巩固汉语拼音,能准确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节。

、学生课前复习声母、韵母、整体认读音节。②、检查课前复习情况。

、指名读声母、韵母、整体认读音节。④、齐读声母、韵母、整体认读音节。2、能借助汉语拼音认字。

、学生课前复习生字表(二)的生字。②、检查课前复习情况。③、齐读生字表(二)的生字。④、听写生字表(二)的生字。3、做练习:看拼音写汉字。

yǔzhòuf…n zh…nzx()(

mnzh’rngyzh“gu()(二、复习笔画,笔顺。

1、复习笔画,注意带折的笔画。2、复习笔顺的写法。

3、先说说,再指名上黑板练习,然后教师讲评。4、全体学生进行练习。请注意下面汉字的笔顺。

小结课堂。第三课时。

复习目标:1、能熟练认读《生字表(一)》中的450个汉字,会写《生字。

表(二)》中的350个汉字。2、掌握部首查字法。

、能辨析生字中的形近字、同音字。复习过程:

二、复习部首查字法,三、用部首查字法查字典。

四、能辨析生字中的形近字、同音字。1、教师让学生说说形近的特点。

1)作、做、坐、座;2)怪、经、轻;3)哇、娃、蛙、洼、挂;4)旁、傍;5)跳、挑;6)服、报;7)元、园、圆、员;8)场、杨、扬;9)化、代;10)直、植、植;11)颗、棵、课;12)青、清、情、晴、睛;13)令、今;14)吸、极、级、扔、奶;15)舰、船、盘;16)分、粉、份、纷;17)成、城、诚;18)错、猎、借、惜;19)良、粮、食、娘;20)诉、折;21)休、体;22)夕、久;23)样、洋;24)漂、飘;25)观、现;26)期、旗;27)气、汽、吃;28)刻、该;29)包、抱、饱、雹;30)争、筝、净、挣、睁。2、教师小结。3、学生进行练习。

、复习形近字。区分形近字,并组词。夫( )衣( )吸( )弯( )言( )天( )表( )极( )变( )信( )

蛙( )浅( )候( )颗( )京( )洼( )钱( )猴( )棵( )惊( )复习同音字。棵( )颗( )京( )惊( )情( )晴( )直( )植( )

五、用练习册的练习加以巩固。

第四课时。复习目标:

1、能辨析生字中的多音字,能用部分生字口头或书面组词和扩词。复习过程:一、复习多音字。a、我会选。

qūqǔ弯曲( )曲线( )歌曲( )曲直( )zhuǎn zhuàn转动( )转学( )转告( )转圈( )b、我会组词。

fēn()chǎng( )chóng( )lè( 分长重乐fèn()zhǎng( )zhòng()yu( )二、列举多音字让学生用读加以巩固:

1、都:首都都市都要都是2、重:体重重心重新重复3、为:为难为人因为为什么4、干:树干干活干净干杯。

5、好:爱好好奇良好美好6、中:打中中彩中学中国7、漂:

漂流漂泊漂亮8、奔:投奔嫦娥奔月奔跑奔波9、背:背着背负背景后背10、没:

没有没劲吞没淹没11、兴:高兴兴致勃勃兴奋12、分:分别分数养分水分13、曲:

弯曲曲线歌曲乐曲14、**转身转变转动转圈15、教:教书教师教室16、还:

还有还是还书还原17、当:当天当然上当18、模:模型模样一模一样。

三、布置作业。

第五课时。复习目标:

1、会说反义词、会辨别近义词的不同用法。2、能正确地搭配词语并能正确使用量词。

3、注意积累词语和成语。在阅读中养成抄写好词佳句的习惯。复习过程:一、出示练习。

1、写出反义词、近义词。反义词:

退-( 慢-)买-( 危险-( 反-( 坏-( 对-( 粗心-( 还()新()慢()困难()寒冷()近义词。

著名()聚精会神()马上()缓缓()

2、在括号里填上合适的词。

一()地一()文章()的阳光()的时光一()山一()布()地成长()的歌声3、填写下列成语。并选择几个进行口头造句。

坐()观天无()无()(约()同鲜()盛()名()(迹风()优()迫()(待引人()(二、学生练习。三、交流纠正。四、布置作业。

第六课时。复习目标:复习各种类型的词语复习过程:

1、逐个例子进行练习。2、先让学生做练习,3、教师讲评。4、教师小结。练习内容:照样子,写词语。

例:明明白白例:白茫茫例:静悄悄。

例:悄悄地例:又大又红例:

美丽极了___极了__极了__极了___极了例:美丽的校园例:一左一右例:

__了___了___了___了__例:荡来荡去__来__去__来__去__来__去例:立刻喊起来立刻___立刻___立刻___例:

一棵比一棵壮一__比一_一__比一_一_比一__例:无影无踪无__无__自_自_各__各___例:不约而同(成语例:

堆雪人。

第七课时。复习目标:

一、正确认读句子,并能正确地抄写或听写句子。二、能判断句子是否完整,并将不完整的句子补充完整。三、给句子加标点。复习过程:

一、逐个例子进行练习。

1)、判断句子是否完整,完整的打钩。北京真是个可爱的地方。( 我喜欢看课外。(

汽车我们的村子。(

2)、将不完整的句子补充完整。

1像一片火红的朝霞。2像小喇叭。3像小小的船。

4、学校里有(),有(),还有()。5、下课时,()在操场上()。6、我喜欢()。

3)我会加标点。水洼里有成百上千条小鱼( )你怎么这么小气( )妈妈,王老师又表扬我啦( )二、学生练习。三、交流纠正。

四、布置作业。

第八课时。复习目标:

一、能用学过的的词语造句。

二、会用不同的句式表达同一意思的句子。三、复习各种句子。复习过程:一、出示练习。

1、能用学过的的词语造句。

有的……有的……有时……有时……幸福温暖等2、会用不同的句式表达同一意思的句子。

1)北京是我国的首都。是。(2)他把小鸟放回了大自然。被。3、照样子,写句子。

例1:湖水像一面镜子。__像___例2:你认真听课了吗?

例3:我们的校园真美啊!

例4:我去公园玩。

4、整理句子。

a、首都的我是国北京。

b、风景优美有北京的名胜古迹公园。

二、逐个内容进行练习。三、学生先练习,四、教师讲评。

五、教师小结。

看图写话二年级上册复习课教案

二年级写话复习教案。2.引导学生注意写话的格式及写话中运用恰当的标点符号。教学重难点 训练学生看图写话的能力,引导学生观察 展开想象,把图画内容写清楚 完整。教学过程 1 课程导入。同学们,这节课我们来复习看图写话。你还记得在动笔写话之前,我们先要做什么吗?指名回答 生 看清楚图 开头空两格 说得真...

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二年级写话复习教案。2.引导学生注意写话的格式及写话中运用恰当的标点符号。教学重难点 训练学生看图写话的能力,引导学生观察 展开想象,把图画内容写清楚 完整。教学过程 1 课程导入。同学们,这节课我们来复习看图写话。你还记得在动笔写话之前,我们先要做什么吗?指名回答 生 看清楚图 开头空两格 说得真...

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二年级上册复习课教案。第一课时。看图写话教案。教学重难点 复习观察单幅图的方法,能根据图画内容展开合理想象,并在说的基础上写几句完整 连贯的话。教学过程 复习巩固观察单幅图的方法。1 整体看图,粗知图意。同学们,这节课我们复习看图写话,请大家回想一下,如果给你一幅图,你首先要先弄清楚什么?指名答问,...