二年级看图写话教案

低年级的形象思维的跳跃性会很大，因此，他们在表达时会杂乱无章，所以在引导的时候，要注意说话训练要有层次的进行，要大面积的进行练习，要重点指导和帮助学生的语言表达能力。

四．多练习，发展思维能力。

1.写完整，低年级的写话是为了高年级写作打基础的，所以在训练写作的时候，要求学生把握住时间，地点，事情的起因，经过，结果，把话写完整。

2.写具体，二年级的学生已经具备了写完整话的能力，及观察，想象能力都有一定的提高，即要求学生重点写事物的的主要情节，写与主要情节有关的动作，语言，神态，心理活动等，要抓住细节来判断**里的人物或者事物。

五．引导学生课外阅读，为写话打基础。

对低年级的学生进行作文的起步训练，教师要注重引导学生对课外阅读的兴趣，善于利用课本资源，充分激发学生的想象，带领学生实践，积累写话的材料。在阅读时，要认识生字，划一划优美的句子，要求鼓励级下来，让学生逐步养成良好的读书习惯。促使学生掌握和积累一定的语言材料，为写话打下坚实的基础。