二年级上册数学广角说课稿

《数学广角---搭配》说课稿赤岩镇沙阳完小：张兆芬。

今天我说课的内容是义务教育教科书二年级上册数学第8单元《数学广角》p97例1及相关内容。搭配就是排列与组合，这样的思想方法不仅应用广泛，而且是以后学习概率统计知识的基础，同时也是发展学生抽象能力和逻辑思维能力的好素材。本节课我试图在渗透数学思想方法方面探索和研究，通过学生日常生活中简单的事例呈现出来，并运用操作、演示等直观手段解决问题。

在向学生渗透这些数学思想和方法的同时，初步培养学生有顺序地、全面地思考解决问题的意识。说教学目标：

在本节中，我根据教材内容设置了三个目标。

知识目标：了解简单的排列组合的知识，能找到最简单的排列数和组合数；培养学生初步的观察能力、分析能力、有序的全面思考问题的能力。能力目标：

通过实践活动，经历找排列数和组合数的过程，体验排列与组合的思想方法。情感目标：通过解决一些生活中的世界问题，感受数学与生活的密切联系，使学生在数学活动中养成与人合作的良好习惯。

说教学重、难点：

在本节课中，我认为重点是自主**，掌握简单的排列组合、巧妙搭配的方法，并用所学知识解决实际生活的问题。

难点是掌握搭配的方法，能够解决生活实际的问题。说教具准备：课件说教学过程：

一、情景引入，学习排列。

本节课一开始，我用情景引入，让学生在破译两道密码门的时候，学习基本的排列，从而曾加对本节课学习的兴趣。二、实践操作，感知组合。

在第二部分，我让学生三个人一组，两两握手，来感知组合，从而来激起学生的求知欲望。

三、区分排列和组合。

让学生在学习了排列和组合的基础上，来区分他们的不同，让学生知道有的排列是有顺序的，有的排列是没有数序的。四、应用拓展，深化**。

学习了本节课的基本知识之后，我将继续回到一开始的情景引入部分，带学生去逛数学广角，同事解决一些实际的问题。

一、在服装店里，让学生解决四件衣服如何搭配？

二、在活动室里，让学生解决三个人两两比赛，总共要比几场？三、在学具店里，买东西，该如何付钱，让学生解决。四、在餐馆里，如何搭配自己的事物。

通过这一系列的联系，来帮助学生巩固本节课的知识。在最后，我还给大家设计了一道课后练习题，如何从数学广角回到家的问题。这一系列的活动的展开，都是和开头的情景导入是息息相关，前后呼应的。

通过这样一个完整的数学广角的设计，来促使学生对于数学的学习兴趣，已经已经感受数学就在我们的身边。

人教版小学二年级上册数学广角说课稿

数学广角 搭配 第一课时说课稿。一 教材分析。本节课内容义务教育课程标准实验教科书小学数学三年级下册第八单元 数学广角 搭配 第一课时 学生在二年级接触了搭配问题，本节课是搭配问题的延续和提升。本节课的内容要求学生4个数字 含0 组成没用重复数字的两位数，教学稍复杂的排列问题。与二年级上册的例1相比...

人教版小学二年级上册数学广角说课稿

在这些理念的指引下，本节课教法上最大的特点是让学生动手操作，合作学习，把静态知识转化成动态，把抽象数学知识变为具体可操作的规律性知识。同时也注重动静结合，让学生经历 猜想 独立思考 讨论 合作 验证 等一系列思维过程。教学流程 导入 讲故事导入。活动一 用 三张数字卡片摆两位数。这一环节我分小组合作...

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数学广角 搭配 说课稿。教学内容 义务教育课程标准实验教科书小学数学二年级上册第八单元 数学广角 搭配 1 第一课时 教学内容分析 搭配就是排列与组合，这样的思想方法不仅应用广泛，而且是以后学习概率统计知识的基础，同时也是发展学生抽象能力和逻辑思维能力的好素材。本节课我试图在渗透数学思想方法方面探索...