6—9的乘法口诀。
单元剖析：第一段，学习“有多少张贴画”，引导学生独立**，编制6的乘法口诀。在**6的乘法口诀的过程中，引导学生体会新旧知识之间的联系，通过2—5的乘法口诀的编制经验，编制出6的乘法口诀。
第二段，学习“一共有多少天”引导学生独立编制7的乘法口诀。7的乘法口诀，前六句学生已学过，教学时要无让学生看懂图意，引导学生通过已经学过的乘法算式，对7×7进行推算，展现种种编口诀的方法和记忆口诀的方法，体验算法的多样性和灵活性。
第三段，学习“买球”，让学生结合解决实际问题的过程，得出的乘法口诀。在8和9的乘法口诀中，没学过的口诀只有三句，教材创设的情境都是针对学生没学过的口诀提出的，引导学生利用已有的口诀来推算，然后组织学生交流讨论，让学生运用知识迁移的原理，探索出×9=81的乘法口诀，体验算法的多样化。
第四段，学习“做个乘法表”，通过一系列生活情境的创设，使学生加深对乘法含义的理解，知道利用**来整理知识比较简捷、清楚，懂得整体记忆全部乘法口诀的基本方法，会比较熟练地用一句口诀计算两道乘法式题，培养学生抽象概括能力和发现问题、分析问题、解决实际问题的能力，最终使学生体验到数学与日常生活的密切联系，学必要的数学、学有价值的数学。
单元目标：一、知识与技能。
1、结合解决问题的具体情境，充分利用2—5的乘法口诀的思考方法和学习经验来学习6—9的乘法口诀，经历编制6—9的乘法口诀的过程，掌握6---9的乘法口诀。
2、能正确地运用乘法口诀计算表内乘法，解决一些简单的实际问题。
3、发展学生在具体情境中的估算意识。
过程与方法：
1、引导学生在独立思考的基础上，通过合作交流，实现知识迁移，独立**并掌握6—9的乘法口诀，体验知识的形成过程。
2、经历在实际情境中提出问题、解决问题的过程，增强应用意识。
情感态度与价值观：
1、提高学生运用所学知识解决实际问题的能力。
2、在活动的过程中让学生体验成功的喜悦。
教学重点：1、编制6—9的乘法口诀。
2、整理乘法算式，形成乘法表。
教学难点：1、通过学生自己探索和感悟，体验数学知识的形成过程。
2、用口诀解决简单的实际问题。
3、发现乘法表的规律。利用规律增强记忆，熟练运用。
课时安排：《有多少张贴画1课时。
《一共有多少天1课时。
《买球1课时。
做个乘法表1课时。
单元检测1课时。
单元讲评1课时。
二年级数学第八单元单元备课
第八单元 数学广角 单元备课。一 教材分析。本单元知识较少，主要包括两部分内容，即排列组合知识 例1 简单推理的数学 例2 例3 两部分。排列与组合的思想方法应用广泛，更是后面学习概率统计知识的基础，也是发展学生抽象能力和逻辑思维能力的好素材。逻辑推理知识也有广泛的用途，本单元的学习重在向学生渗透这...
二年级数学上册八单元单元备课
单元备课。第八单元。统计与可能性。单元主题。1 素材的选取生动有趣。教材以亲近大海为主题，选取了游泳 拾贝壳等素材。美丽的海滨景色迷人，多彩的活动生动有趣，有利于唤起学生的活动经验，激发学生的学习兴趣。2 强调让学生亲自参与数学活动。本单元在编写时设计了内容丰富 形式多样的与学生的生活经验密切联系的...
青岛版二年级数学上册第八单元过年备课
第十单元过年 总复习 单元备课 教学目标 1 进一步理解 巩固本学期所学的乘 除法的意义，表内乘 除法，角的初步认识，认识方向，混合运算等知识。2 学会从信息窗图中发现知识点，读取数学信息，会讲数学故事。学习回顾整理和复习的方法，逐渐形成分析 归纳 整理知识的能力。3 能综合运用所学的知识解决简单的...