教学内容：
本单元共编排了四篇课文和一个练习，分别是《17.登鹳雀楼》《18.青松》《19.小动物过冬》《20.美丽的丹顶鹤》《练习7》
教材分析：本单元是二年级语文教材第七单元。《17.
登鹤雀楼》这是一首脍灸人口、老少皆知的唐代边塞诗人王之涣的五言绝句。短短的二十字中，表达出作者登楼所眺望的山河景色之壮丽，也抒发了内心所涌现的哲思情怀之深邃。《18．青松》描写了大雪重压之下的青松毫不畏惧、苍翠挺拔的形象，赞颂了坚强高洁的品格。
这首诗是**元帅1960年冬天吟成的。当时，我国经济发生严重困难，在共产党和人民**的领导下，很快渡过了难关。**元帅通过写青松傲霜斗雪的品格，歌颂了在困难面前不屈服的中国人民。
《19．小动物过冬》是一篇拟人童话故事，讲的是青蛙、小燕子、小蜜蜂一起商量过冬的事。学习这篇课文，了解动物过冬的有关知识，懂得朋友之间应该相互关心。《20．美丽的丹顶鹤》描写了丹顶鹤的美丽外形，说明了它们每年到黄河之滨越冬的迁徙习性，渗透了保护野生动物的教育。
通过学习，让学生知道丹顶鹤是一种美丽的珍禽，初步树立保护野生动物的意识。练习7共安排了4个板块，内容包括学用字词句、读读背背、写好铅笔字和口语交际。学用字词句引导学生辨析人称代词的正确用法，能试着写几句问候的话。
写好铅笔字要求学生注意半包围结构的字的间架结构。读读背背是让学生掌握4个描写英雄人物的成语，熟记《二十四节气歌》，口语交际强调的是如何招待客人。
教学目标要求：
1．学会本单元的生字、新词。能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。
2．养成正确的写字姿势、读书时要注意积累的习惯、自主识字的习惯。
3．理解诗句含义，想像诗句描写的景象，体会诗人的思想感情。
4．通过学习能知道小动物过冬的有关知识，体会小动物之间的相互关心。
5．知道丹顶鹤是一种美丽的珍禽，初步树立保护野生动物的意识。
教学重难点：
重点：1．能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。
2．养成正确的写字姿势、读书积累习惯、自主识字的习惯。
难点：1．想像诗句描写的景象，体会诗人的思想感情。
2．通过学习能知道小动物过冬的有关知识，懂得对好朋友要关心。
3．知道丹顶鹤是一种美丽的珍禽，初步树立保护野生动物的意识。培养学生热爱自然、关爱生命的情感。
4．指导书写生字要正确、美观、有一定的速度。
教法学法：教法：
1.多**辅助教学法。
2.指导朗读法。
3.情境创设。
学法：1.小组互助法。
2.讨论交流法。
3.**式教学法。
课时安排：17．登鹤雀楼1课时。
18．青松1课时。
19．小动物过冬2课时。
20．美丽的丹顶鹤2课时。
练习七3课时。
17、登鹳雀楼。
教学目标：1.学会本课四个生字。认识“黄、更、层、楼”4个字。
2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3.从朗读诗句中理解诗的意境及蕴含的哲理。
教学重难点：
1、学会本课生字，朗读、背诵课文。
2、简单理解诗意。体会诗中蕴含的积极向上的情感。
教学准备：生字卡片、课件。
教学课时：1课时。
教学过程：一、 导入新课。
1、小朋友们已经学过了不少古诗，谁能背给大家听听？今天我们再来学习一首古诗。
2、板书课题。指名拼读“鹳”。
3、解题。登，是登上的意思。鹳雀是一种鸟儿，样子像鹤。
在山西省永剂县有一座楼，常有鹳雀停留在上面休息，所以人们称这座楼叫“鹳雀楼”。登鹳雀楼，就是登上鹳雀楼。有一天，王之涣登上鹳雀楼，看到了落山的太阳，奔腾的黄河，就写下了这首诗。
朗读古诗《登鹳雀楼》
二、 自渎课文。
那么诗人登上鹳雀楼看到了什么？想到了什么呢？那打开书，自己读读课文吧！读的时候要注意读准字音，把不认识的字和不明白的地方画出来。（学生自渎课文）
三、学习生字。
1．小朋友读书读得很认真，很正确，可见昨天在家里书读得很好。可是不知道大家生字预习得怎样？
2、（出示生字）这一课的生字宝宝很想认识大家，我们先和它们打招呼，叫出它们的名字就能和它们成为朋友。
3、小朋友读得好，但是想和生字宝宝成为朋友不仅要认识它们，还要会写。
4、指导写字，注意笔顺。教师在田字格中范写，学生观察教师运笔，重点区别“人”“入”的写法，强调第二笔捺的位置，可采用儿歌指导记忆：“人”“入”笔顺都相同，不同之处要分清，“人”字捺在撇下面，“入”字捺在撇上边。
千：去掉一笔是“十”。目：
去掉一笔是“日”，再去掉一笔是“口”。
5．过渡：我们认识了生字朋友，它们回到课文中，你还认识吗？
四、品读诗句。
学习。一、二行 （指组员代表展示交流内容）
一天傍晚，诗人登上了鹳雀楼，他放眼望去，看，这气势多么壮观。诗人在黄鹤楼上看到了什么？（太阳、青山、黄河）这轮傍晚的太阳就要落下去了，它会怎样落下去呢？
课文中哪个次是"靠着"的意思。（依）
诗句的意思： 傍晚，一轮太阳挨着群山缓缓沉落，滔滔的黄河水奔腾咆哮着向大海流去。
学习。三、四行 （指组员代表展示交流内容）
诗人登上鹳雀楼，看到这一雄伟壮观的景象，他会想些什么呢？
理解：欲：想要。 穷：穷尽。 千里目：就是看到了更远的地方。更：再。
指名说诗句的意思：想要看到更远的地方，必须登上高一层楼。
小结：是呀，不管什么人，不管做什么事，包括小朋友们学习也是，想要得到更多，都需要更上一层楼，都需要更加努力才行！我们再来读读这句话，读出对这句话的新的理解、感受，好吗？
自由练习，赛读，齐读。
五、情境中指导背诵，小朋友读得多好呀！让老师更喜欢这首诗了。我们把它背下来好吗？这首诗先写——是诗人看到的，再写——是诗人想到的，非常好记，是吧？谁来背？
带上动作，你已经是诗人了。
六、板书设计。
登鹳雀楼。白日／依山尽，黄河／入海流。
欲穷／千里目，更上／一层楼。
教学反思：低年级的古诗教学目标，要在读、背、识字的基础上，加入整体感知诗意、体会古诗描绘的意境的要求。因此在本学段的古诗教学中我们应该注意创设情境，让学生在诵读中感悟意境，体会感情，领悟内涵。
在丰富语言积累的同时，培养良好的语感，提高审美修养。但是长期以来，我们的古诗教学似乎都在走着一个相同的模式，不论是以自学为主还是以讲授为主，都走的是自读自悟——交流讨论——质疑解惑这样一个路子。把学习的重点过多地放在了古诗本身上面，忽略了学生自身所具有的学习能力和对古诗的宏观感受，基于此我决定从一个新的视角出发，上一节不一样的古诗教学。
在本届可我力求体现两点，那就是在古诗教学中较好的体现语文的工具性，及体现学习古诗时的读中悟悟中读，使学生眼中有画心中有情。
为了使学生们在课上更好的理解诗的意境，我提前布置了以下两点预习任务：1 积累描写祖国壮丽景色的故事。2 预习《登鹳雀楼》，试着理解诗意，查阅相关资料。
另外，为了帮助学生很好的体会诵读古诗的韵味，我还制作了一个简单的课件，给学生提供了有形的画面和意境深远的**。课件的使用在帮助学生把握诵读语气方面起到了良好的作用。
18、 青松。
教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵诗文。
2、学会本课生字，理解字词意思。
3、初步体会青松不畏严寒、纯洁高尚的品格。
教学重点：正确流利，有感情地朗读背诵此诗。
课时安排：1课时。
教学过程：一、揭示课题
1、谈话上一节课，我们学习了一首古诗，谁会背诵？
这首诗是唐代诗人写的，是一首古诗。今天我们又要来学一首诗，这首诗是**爷爷写的。
2、板书课题：18青松。
3、简介作者及写作背景。**元帅写的，一年级我们学过《**探母》，知道**元帅对母亲十分孝顺，他不但是军事家、政治家、外交家，他还是一位文学修养特别高的诗人呢？让我们从这首诗中了解他吧！
二、初读课文。
1、录音范读课文。
2、学生自读课文。
3、指名试读。
注意正音：“青、挺、松”是后鼻音，“直、知、寺”是翘舌音。
要求读出节奏，不能唱读。
三、精读文字，品味精神。
那么，这首诗究竟写了些什么呢？让我们走进诗里，细细地来品味品味。
一）大雪压青松。
1、指名生读。
2、让我们一起来看看这大雪吧！（出示课文插图，生自由描述图中青松身上的大雪是什么样子？）
3、老师想把“大雪压青松”改成“大雪铺青松”，你们看行吗？（生：不行！）为什么？（生：把“压”改成“盖”、“铺”，就感觉不到雪的重、厚、多了。）
4、师：哦，你看松树身上那厚厚的大雪，它们好像在恶狠狠地对青松说生自由想像说话）
5、感情朗读：你能通过朗读，把大雪对待青松的**读出来吗？
二）青松挺且直。
过渡：面对大雪的重压，青松有没有被吓倒呢？
1、指名读第二行。
2、师：哦，我已经读懂这行诗了：虽然大雪是那么大，那么厚，可是青松生说第二行诗意）。
让我们一起来欣赏欣赏此时的松树吧：（生自由说看到的松树：站得直直的，像勇敢的战士，像坚定的勇士，像顶天立地的巨人，像威武的将军……）
我们好像听到青松在坚定地对大雪说。
你能用朗读来为大家描画一下松树挺拔英武的风采吗？
6、感情朗读第。
一、第二行：
（1）指名两生分饰大雪和青松，分别表演并朗读这两行诗句，演并读出大雪的“压”和青松的“挺且直”。
（2）女生饰大雪，男生饰青松，分读这两行。
三）要知松高洁，待到雪化时。
1、师：虽然，我们面前的青松是挺且直的，但他是否能坚持到底，取得最后的胜利呢？那还要等雪全都融化之后才能知道，这就叫做（生齐读）：要知松高洁，待到雪化时。
2、那么，想象一下，太阳出来了，雪滴滴嗒嗒开始融化了，青松这时是什么样子呢？（青松像洗过了澡，更干净，更苍翠了，水珠在阳光下闪闪发光，松树很漂亮；雪融化成水，青松喝足了水，挺得更直了。……
二年级上册第七单元集体备课
人教版小学数学二年级上册第七单元集体备课。设计思想。指导思想 数学课程标准指出 要让学生在现实的情景中体验和理解数学。数学教学要紧密联系学生的生活环境和实际。从学生的经验和已有的知识出发，让学生从亲身体验中有所思考 有所发现 有所感悟。理论依据 利用儿童学习数学的心理规律。使学生在扎实 双基 的同时...
苏教版二年级上册第七单元单元备课
一 教材分析 本单元的课文多与自然 冬天有关，青松的不畏严寒，有趣的动物过冬方式，美丽的珍禽丹顶鹤，凭借课文的语言文字，意在对学生进行热爱自然 保护环境的教育，初步树立保护野生动物的意识。本单元共有四篇课文，古诗 登鹳雀楼 能让我们知道登鹤雀楼时看到辽阔的景物和诗中蕴含的哲理。前两句写景，把上下 远...
二年级语文上册第七单元集体备课
金城小学2012 2013学年度第一学期。一 教材分析 本单元课文围绕 环保 这一专题，编排了5篇课文和语文园地七。本组导语告诉我们，大自然就像一幅美丽的图画，这幅画要靠我们的双手来共同描绘。识字7 是一首拍手歌，不仅描绘了大小动物在自然界自由生活的美好情境，还告诉小朋友们 人和动物是朋友，保护动物...