二年级上册第七单元《分香蕉》教学设计。
石套子希望小学柯丽雨。
教学目标〗1.结合“分香蕉”的具体情境与经验，抽象出除法算式，体会除法运算的意义。
2.掌握除法算式的读法、写法，并记住除法算式各部分的名称。
3.会用除法算式表示并解释平均分的具体过程。
教材分析〗通过“分桃子”“分苹果”“分糖果”等教学内容的学习，学生已经进行了大量的等分活动，积累了一定的经验。在此基础上，从学生熟悉的“分香蕉”的具体情境，抽象出除法算式，从而理解除法与平均分的联系，体会除法运算的意义。同时，介绍除法算式各部分的名称，进一步用除法算式表示并解释平均分的具体过程。
教学过程〗一） 复习导入。
1. 看到12你想说点什么？
生1：三四十二。
生2：二六十二。
生3:2*6=12
师：2*6表示什么意思呢？
生4:2*6表示2个6,6个2
2、摆一摆，复习平均分。
师：现在用你们手中的卡片摆出6个2吗？
学生独立摆放卡片）
师：现在请你们仔细的看看你们摆好的卡片，你还能想到什么？
教师适时提醒：每份都是2个，每份一样多）
生：平均分。
3、摆一摆，复习两种平均分的方式。
总数——分数——每份的个数、总数——每份的个数——分数）
师：现在你们听清老师的要求，我们来玩一玩平均分的游戏。
1） 师：把12张卡片平均分成二份。
2） 师：把12张卡片分成每份六张。
师：刚刚你们玩的两种分法一样吗？**不一样了？
生：不一样，第一种分法得到的结果是每份分6个。
第二种分法得到的结果分成了两份。
师：其实刚刚我们分卡片的过程也可以用数学方法除法来解决哦！今天就让我们通过《分香蕉》这一课，一起来认识除法吧！
二、教授新课。
1、出示主题情境图。
师：猴子的外婆今天给猴子们带来了12个可口的桃子，不过外婆想考考她的猴孙们，要他们把这12个可口桃子进行平均分，猴子好着急呢，就让我们来帮帮猴子们吧！现在请你们用你们手中的卡片分一分，并把你们的分法记录在你们的学习纸上。
学生先独立完成，小组交流。
2、认识除法，理解除法的意义，学会读、写除法算式。
师：刚刚同学们用画图的方法记录了你们的分法，我想请同学说一说你是怎么分的。
生5：:是平均分成2分，每份6根。
生6：每份分到4根，能分成3份。
师：刚刚（ ）同学说到的这些分法我们也可以用除法来表示哦，如（ ）同学说的，把12根香蕉平均分成2份，每份得到6根。
边说边板书除法算式）
师：谁会读这个除法算式呢？
生7：读作12除以2等于6.
师：看来这位同学认真的预习过哦，有没有同学通过预习已经知道除法算式各部分的名称啦？
生8:12是被除数，/是除号，2是除数，6是商。
师：同学们，你们再来仔细看看在这个除法算是里面你最陌生的是谁阿？
生：除号。师：哦！那我们仔细来瞧一瞧除号有什么特点啊！
生：上面一个点，下面一个点，中间有一横。
师：你们也在自己的练习纸的反面写写这个除号，并且想想除号是个什么意思啊？
师：除号是用一根横线把两个圆点分开，表示分得一样多，其实就是表示平均分的意思。
师：现在老师还想知道除法算式中的每个数代表的什么意思呢？
生：12表示有12根香蕉，2代表平均分成2分，6表示每份分到6根香蕉。
多请几位学生说一说，加深学生们对除法意义的理解）
师：现在我们已经学习了除法，你们能把你们学习纸上的分法用除法算式表示出来吗？
学生独立写写
师：现在你们把写好的除法算式与你的同桌交流一下，你的除法算式中个部分的名称，以及他们都表示什么意思？
小组交流，全班明确。
三、练一练（快乐大擂台）
1、看图列式。
2、填空。3、判断对错。
四、课堂小结。
师：通过今天的学习你有什么收获呢？
生：……
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