人教版小学二年级语文上册。
第六单元《关爱他人》教学设计。
林州市市直第八小学张奋巧
单元教材解读】
这一组教材以“关爱他人”为专题，，是进**感教育，实现情感陶冶，培养美好情操的依托。在本组导语“只要人人献出一点爱，世界就会变得更美好”的引领下，我们可以引导学生，反复朗读那些饱含真情的语句，反复感受那些真真切切的人和事，带领学生感悟教材，感知社会生活，获得美好的人生体验，培养爱心。《识字6》用对子的形式，让孩子感受到强烈的情感对比；《窗前的气球》表现的是同学之间的友爱；《假如》表现的是对弱势群体的关爱；《日记两则》则给学生以更广阔的情感熏陶：
浓郁的亲情、真挚的民族情、对落后地区少年儿童的同情；古诗《回乡偶书》、《赠汪伦》展现的是令人神往的故土情深和荡气回肠的纯真友谊。在本组课文的教学过程中，可以组织学生参观访问，广泛搜集材料，再通过说见闻、讲故事、唱歌、绘画、情境表演等，进行交流，使本组教学的专题深入到学生的心灵之中。
教学设计思路】
在“语文主题学习”中，我们林州市直八小进行了单元整合教学实验，编写了“整体预习、精读品诵、读写结合、略读提高、阅读拓展”五种课型。
人教版二年级上册教材第六单元编排了四篇课文，我们除了让学生掌握本单元生字外，要让学生用不同的朗读感知课文内容，感悟课文真情实感，还要留给学生足够的时间在课内大量阅读，从而提高课堂效率，让课堂真正高效，让五种课型真正落到实处。
【单元教学目标】
教学目标：
1 、掌握本单元生字。
2．能够准确、流利、有感情地朗读课文，体会课文所要表达的情感。
3．懂得应该关心有困难的人，增强团结互助的意识。懂得热爱家乡，珍惜友情。
教学重难点：
1、初步感知词语的反义关系。在识字，朗读的过程中，陶冶美好的情操，树立关爱他人的感情。
2、懂得应该关心有困难的人，增强团结互助的意识。有写日记的兴趣，并按照日记的格式，开始学写日记。
《关爱他人》整体预习课教学设计。
河南省林州市市直第八小学张奋巧
学习内容。识字六》、《窗前的气球》、《假如》、《日记两则》、《古诗两首》
学习目标：
1、读通课文，扫除字词障碍。
2、检测课文的朗读情况。
3、会说出课文的主要内容。
学习流程：一、通过导读，整体感知：
通过阅读本单元导读，我知道了这个单元的关键词是。
二、检查字词，扫清障碍：
借助课后生字表，或结合生活实际等方法，我扫除了生字新词的障碍。
汉字听写。词语理解。
我的补充。三、朗读过关，梳理内容：
1.小组成员分工朗读课文，师生共同评价。
2.默读课文，我会用简单的语言来概括本单元课文的主要内容。
识字六。窗前的气球。
假如》： 日记两则。
古诗两首。四、明确主题，拓展升华：
1、从这单元文章中，我了解了课文的主题是。
2.我阅读了《语文主题丛书——书山有路》中“学会关爱”的文章，了解到“被人关爱是一种美好的享受，关爱他人是一种高尚美好的品德”，懂得了“只要人人献出一点爱，世界就会变成美好的人间。
3.拓展阅读：阅读《小学生学会关爱他人的100个故事》
五、梳理问题，贵在质疑：
初读课文和丛书中的文章后，我产生了以下疑问：
教后反思】整体预习课就是让孩子们突破生字难关，从而能正确、流利的朗读课文，理解课文，升华主题。我先利用课后生字表、查字典让孩子们掌握本单元生字，然后带着他们通读课文，整体感知，再教给他们“圈、画、注、质疑”的预习方法。课堂上，采用多种形式使学生产生对预习的兴趣，激发了学生的自学热情和读书求知的自觉性。
张奋巧：139***
关爱他人》精读品诵课教学设计。
河南省林州市市直第八小学张奋巧
学习内容。二年级上册第六单元《窗前的气球》、《古诗两首》，《语文主题学习丛书》中的“学会关爱”中的《爱在同学间》、《成为好孩子》。
学习目标。1、通过自主**、合作交流，体会课文中的真情实感。
2、懂得珍惜友情，培养爱心。
学习流程。一、学习《窗前的气球》
复习导入。1、出示写有词语的“气球”一个个上升，学生逐一认读。
科里亚传染病医院呆呆的没意思。
2、联系课文内容，用上这些词语说几句话。
3、从中可以感受到病中的科里亚当时是怎样的心情？
自主**。1、学生自读课文，说说病中的科里亚当时是怎样的心情？
孤单、寂寞）
2、看课文插图，体会科里亚心情的变化。
3、细读课文，为什么在短短的时间里，科利亚的心情会发生这么大的变化？
4、他会不会想这是一只偶然飘过窗前的气球呢？（在文中找依据）
5、如果你是科利亚的同学，你还会想出什么办法去探望他？
合作交流 每小组抽出一名代表在班内展示，师生共同评价。（注意培养学生的口语表达能力）
拓展阅读。语文主题丛书2《爱在同学间》、《成为好孩子》，画出自己最受感动的句子。
二、学习《回乡偶书》、《赠汪伦》
课前交流。1、学生根据搜集的资料介绍诗人贺知章、李白，小组汇报。
2、你还知道诗人哪些诗？
细读品味 1、自由读诗，找出重点词语。
2、边读边看插图边说意思（自己试讲，再讲给同桌听，最后全班交流）
3、男女生赛读、小组赛读。
4、展示读，把你喜欢的其中一首诗读给同学听。
感悟理解。1、齐背古诗，想象情景。
2、从古诗中你体会到了什么？
课外拓展。1、阅读丛书2《***小时候的故事》，画出自己喜欢的词句。
2、诵读表演：将这两首诗改编成情景剧，课下排练演出。
教后反思】整节课我采用“扶”、“放”结合的办法，体现了“自主、合作、**”的教学模式，做到了教师少讲，学生多读，以读代讲，以读促讲，以读生情，让学生在读中感悟朋友间的真挚情谊。
张奋巧：139***
二年级上册第六单元。
关爱他人》读写结合课。
河南省林州市市直第八小学徐廷芬。
单元教材分析】
这一组教材，是进**感教育，实现情感陶冶，培养美好情操的依托。“识字6”用对子的形式，让孩子感受到强烈的情感对比；《窗前的气球》表现的是同学之间的友爱；《假如》表现的是对弱势群体的关爱；《日记两则》则给学生以更广阔的情感熏陶：浓郁的亲情、真挚的民族情、对落后地区少年儿童的同情；古诗《回乡偶书》、《赠汪伦》展现的是令人神往的故土情深和荡气回肠的纯真友谊。
丛书上“学会关爱》中的文章《关心他人》、《献出一点爱》、《爱在同学间》等都是教育孩子人与人之间应该互相关爱，只要人人都献出一点爱，世界将会变成美好人家。
学习内容】二年级上册第六单元内容和丛书上《学会关爱》中《爱在同学间》、《关心他人》。
单元学习目标】
1．能够准确、流利、有感情地朗读课文，体会课文所要表达的情感。2．有写日记的兴趣，并按照日记的格式，开始学写日记。
3．懂得应该关心有困难的人，增强团结互助的意识。懂得热爱家乡，珍惜友情。
单元学习重点】
1、初步感知词语的反义关系。在识字，朗读的过程中，陶冶美好的情操，树立关爱他人的感情。
2、懂得应该关心有困难的人，增强团结互助的意识。有写日记的兴趣，并按照日记的格式，开始学写日记。
3、进一步发现汉字的规律，掌握标点符号的使用。通过口语交际培养学生献爱心的思想与行动。
学习流程】一、 赏读文本，激发兴趣。
1、《识字六》写了
从中我感受到了 。
2. 读《窗前的气球》，你的深刻感受是 。
二年级上册第六单元教学设计
教学设计。第六单元教学简介 本组教材中 识字六 用对子的形式，让孩子们感受强烈的对比 窗前的气球 表现的是同学之间的友爱 假如 表现的是对弱势群体的关爱 日记两则 给学生以更广阔的情感熏陶 有浓浓的亲情 真挚的民族情 对落后地区少年儿童的同情 古诗 回乡偶书 赠汪伦 展现的是令人神往的故土情深和荡气...
2019二年级下册语文第六单元教学设计
艺 范写，注意 乙 的写法。提 左窄右宽。第二课时。教学要求 讲读课文，总结课文。教学步骤 一 复习。1 认读词语。天鹅棋艺听讲专心致志。弓箭动作提醒独一无二。2 课文写了一件什么事情？谁能用一句话简短的话概括一下？过渡 秋是下围棋的能手，当然有人跟他学棋了，大家看，有两个学生拜他为师了。二 精读课...
语文A版二年级下册第六单元教学设计
21我们的夏天教学目标 1 认识15个字，会写8个字，自主积累词语。2 正确 流利 有感情地朗读课文。背诵课文。3 感悟诗歌内容，体会孩子们在大自然里那愉快幸福的心情。教学重点 难点 1 认识7个字，会写8个字。2 正确 流利 有感情地朗读课文，背诵课文，感受夏天的快乐。教学准备 夏天的 生字卡片。...