艺：范写，注意“乙”的写法。
提：左窄右宽。
第二课时。教学要求：讲读课文，总结课文。
教学步骤：一、复习。
1、认读词语。
天鹅棋艺听讲专心致志。
弓箭动作提醒独一无二。
2、课文写了一件什么事情？谁能用一句话简短的话概括一下？
过渡：秋是下围棋的能手，当然有人跟他学棋了，大家看，有两个学生拜他为师了。
二、精读课文。
1、学生读第一自然段。
（1）自由读。你们觉得哪些词该重读呢？
（2）指名读。
你们觉得那些词该重读？说说你的理由。（能手、独一无二）
（3）指导朗读。
秋的棋艺这么高超，多么了不起，我们用赞叹的语气读第一自然段。
2、学习第二自然段。
（1）出示挂图，观察大家看看：这两个学生怎么学的呢？四人一小组说说两个学生是怎么学的。
（2）自由读第二自然段，找出写他们学棋的句子。
一个学生是怎么学的？指名读。
·出示：一个学生专心致志，一边听一边看老师在棋盘上布子，有不明白的地方还要问上几句。
·拿个词最能概括出这位学生的学习态度？
你们从这句中哪些地方能看出这位学生学得专心致志？
·讲解：“一边听……一边看”这个句式表示“看”和“听”这两个动作是同时发生的，这位同学学得多认真呀！
说话练习。·指导朗读、范读、自由读、指名读。
（3）继续交流。
·指名读，想想：另一位学生是怎么学得呢？你能用一个词来概括他的学习态度吗？（很不专心）
·你从哪些地方看出他学得很不专心？抓住三个动词（听、想、做）
。指导朗读。
（4）男女生对读两段话。
3、学习第三段。
（1）引读。后来那个专心听讲的学生成为——（板书：出色的棋手）而那个老走神儿的学生，棋艺——（板书：没多大长进）。
（2）理解词语意思。
“出色”是什么意思呀？（格外的，超出一般）
出示：没有长进（说一点儿进步都没有）
没有多大长进（说有点儿进步，但进步很小）
给“老是”换个词。（总是、一直）
用“因为——所以——”把学习态度与学习结果连起来说说。
（3）指导朗读第三自然段。
读出赞美和惋惜（含批评）两种不同的语气。
二、总结课文。
1、这篇课文讲了两个学生向围棋能手秋学下棋的故事。（出示填空题让学生完成）
一个学生因为（），所以后来成了（）的棋手；而另一个学生因为（）所以棋艺（）。看来，学习、读书时都要（），不能（）。
2、听读课文。
3、朗读课文。
第三课时。教学要求：指导生字，指导造句。教学步骤：
一、指导写生字。
志：上面是“士”不是“土”。
致：左右等宽，右边是“反文旁”。
作、独、棋；左窄右宽。
箭：下半部宽些。
二、指导背诵。
重点指导第二自然段。
1、引读，理清层次。
这两个学生是怎么学下棋的呢？一个学生———另一个学生———听着听着———想着想着———老师发现了，就———可他———
2、**对照，熟读成诵。
指导观察图中的人物动作特点，抓住“听、看、问”及‘听、想、做“两组动作，熟读成诵。
3、板书，练习背诵。
4、指名背诵，分组背诵。
三、指导造句。
1、例句：一个学生专心致志，一边听一边看老师在棋盘上布子，有不明白的地方还要问上几句。
2、指导用“一边……一边……”练习造句。
板书： 13 学棋。
秋能手。一个专心致志出色的棋手。
另一个很不专心没多大长进。
14.“黑板”跑了。
教学要求：1、学习默读课文，并能有条理的讲述这个故事。
2、学会生字、新词，理解由生字组成的词语。
3、学习安培专心研究科学的精神，懂得做任何事都要认真、专心的道理。
教学重点：学习课文，会讲述“黑板”跑了这个故事。
学会默读课文（动嘴，不动声）。
教学难点：课题上，黑板两字，为什么要加引号，黑板指什么；
通过读课文，懂得做任何事情都要认真、专心的道理。
教学准备： 生字卡、有关安培的资料。
教学时间： 三课时。
第一课时。教学要求：
初读课文，能读正确、流利；学会默读（动嘴不动声）；书写生字：数搞考始计。
教学过程：一、导入新课。
1 板书：14 “黑板”跑了。
学生齐读课题。
2 黑板没有脚，怎么会自己跑了呢？请同学们自己来读一读课文。
二、初读课文，初步读懂课文。
1 自读。要求：准字音，通句子，给课文标上自然段。
2 检查。安培物理学家搞科学研究聚精会神。
思考计算演算竖着粉笔。
移动掏出开始结果车厢。
热闹准备继续车辆只顾。
指名读、**车读、齐读。
3 学生默读课文。
做到：动眼（拼音和字一目双行）、动脑、不动声。（教师检查）
4 分段指名读全课文。
5 齐读课文。思考：你读懂了什么？
6 讨论交流。
三、学习生字：数搞考始计。
1 齐读生字，分析字形。
2 教师范写。3学生完成《习字册》。
第二课时。教学要求：
围绕“安培搞科学研究非常专心”这个中心学习课文，指导学生朗读。
教学过程：一、复习导入。
上节课，我们知道了课文讲了谁的故事？
板书：安培。
二、讨论理解课文。
课文用一句话来介绍安培。请找出来读一读。
1 学第一段。
（1）学生自由读。
（2）指名读。
（3）怎样读好这句话？
（4）相机圈出：法国著名物理学家。
搞科学研究非常专心。
课文就举了一件事，来说明安培搞科学研究非常专心。什么事？
讨论；对，安培把马车车厢的后壁误认为是黑板。所以，课题黑板跑了，其实是跑了。所以课题上加了引号。
用来表示不是真的黑板，而是马车车厢的后壁。可想而知，安培搞科学研究非常专心。
课文的哪些句子能说明安培搞科学研究的的确确非常专心。
2 学习二--五段。
分小组讨论，找出句子读一读。（在课文的第二--五段中）
全班交流讨论，并随机指导朗读。
安培这样专心，用课文中的一个成语来说，叫---聚精会神。
陆老师还送给大家一个成语：全神贯注。
三、总结课文。
1 有感情地齐读课文。
2 学习了课文，你想说些什么？
第三课时。教学要求：
学习生字：备粉移精；练习讲故事；完成练习。
教学过程：一、指导讲故事。
1 齐读。2 出示题纲：
介绍安培。讲清安培搞科学研究非常专心，怎样把马车车厢的后壁误认为黑板。
3 同桌互讲。
4 指名讲（评议）
二、补充练习。
1、做口算时题时，我们常常需要（）。心算计算演算]
2、爱迪生是世界上（）的科学家。[著名独一无二]
3、上课时，我们应该（）听老师讲课。[仔细专心]
4、我下定（）把字练好。[小心决心］
三、学生书写生字：备粉移精。
15.晚上的“太阳”
教材分析：这是一篇人物辜事。课文讲述了著名科学家爱迪生的妈妈生病时，利用自己的智慧创造了光明，让医生顺利的做完了手术，救了母亲。
告诉人们遇时要动脑动手。课文共有5个自然段。本文内容生动易懂，叙事层次清楚，有利于学生默读、复述故事。
学情分析：课文所展示的情景与学生的现实生活有较大的距离，但通过教师抓住文中的多处留白或想象或表演或补白，使学生联系生活的已知，进行充分的想象和个性的表达，激发学生独特的体验。
教学目标：能力目标：学习默读课文，会复述故事。
认知目标：学会本课10个生字，理解由生字组成的词语。
情感目标：学习爱迪生从小遇到问题就积极动脑动手，寻找解决问题的方法。
教学重点：学会本课生字，学习默读课文。
教学难点：学会复述故事。
教法：引导学生自己去观察、思考、**、发现、获得。
学法：读一读、议一议、做一做、说一说。
第一课时。教学目标：初读课文，理解课文内容。
一、导入新课。
1、小朋友，今天我们学习《晚上的太阳》。齐读课文。你们觉得奇怪吗？什么地方奇观？
2、范读课文，边听边思考：这篇课文写的是谁的故事？晚上的“太阳”指什么？
3、简介爱迪生。
二、初读指导。
1、各自借助拼音读课文，圈出生字词，想想生字词的意思。
2、出示生字词。
请医生急性阑尾炎需要无可奈何。
一分一秒挡手简易。
（1）各自认读生字词，同桌相互检查、正音。
（2）联系上下文或生活实际，有那些词语的意思已经懂了，四人小组相互交流。
3、各自轻读课文，要求读的正确、流利。
4、指名朗读课文，相机指导。
5、说说各自然段的主要意思，相互交流。
6、教师小结。
三、作业。1、读读写写生字词。
2、正确、流利地朗读课文。
第二课时。教学目标：理解课文内容，学习爱迪生爱动脑筋、善于发明创造的精神。
一、复习检查。
读词语。犹豫手术痛苦发明无可奈何。
焦急呻吟自豪智慧一本正经。
二、精读训练。
1、读第一自然段，说说主要内容。
比较：·爸爸请来的医生说，妈妈得得是急性阑尾炎，需要马上做手术。
二年级语文下册第六单元
第六单元。一 听写 21 画家和牧童。兄兄弟兄长兄妹。呆惊呆发呆 商商人商场商业。抹涂抹抹黑 挤拥挤挤压。拱拱门拱桥拱手。决决心决定坚决 价价钱 评价。钱金钱钱包。购购买购物 批批发批改 评批评评比 22 我为你骄傲。报报纸报到报告。玻玻璃琉璃。拾收拾拾起。破破坏破碎破损。碎粉碎细碎 滑光滑油滑。继...
二年级语文下册第六单元
第六单元。一 听写 21 画家和牧童。兄兄弟兄长兄妹。呆惊呆发呆 商商人商场商业。抹涂抹抹黑 挤拥挤挤压。拱拱门拱桥拱手。决决心决定坚决 价价钱 评价。钱金钱钱包。购购买购物 批批发批改 评批评评比 22 我为你骄傲。报报纸报到报告。玻玻璃琉璃。拾收拾拾起。破破坏破碎破损。碎粉碎细碎 滑光滑油滑。继...
二年级下册语文第六单元
一 看拼音，写词语。10分 p p ng p su b o zh b li ji o o ji qi ng hu ng d ng xi ng d x n f ng g bo 二 给多音字组词。6分 x ngji ot n 兴教弹。x ngji od n 三 组词。睁大眼睛，仔细辨别这些双胞胎兄弟。4...