12、要好好学字。
第一课时。教学目标】
1、正确、流利地朗读课文，尤其是长句子。
2、学会本课的生字，并能正确、美观地书写。
3、初步理解课文内容。
教学重点】学会本课的生字，理解由生字组成的词语。
教学难点】明白从小就要好好学习，天天向上的道理。
教学准备】多**。
教学过程】一、揭示课题，引导质疑。
1、板书课题： 12、要好好学字（领读）
2、质疑：看到这个题目，你想知道什么？
集体交流，教师小结。
设计意图：要教会学生质疑课题。本课的标题是全文的叙事线索：
是谁提出要好好学字要求的？对谁提出这一要求的？为什么要提出这样的要求？
学生愿意提出问题，就会主动去寻找答案，读起书来就有兴趣多了。】
在老师的引导下提出下面三个问题：
1）课文讲了谁和谁的故事？写他们什么事？
2）为什么要好好学字？
3）这篇课文的题目是从一句话里摘出来的，找找是从哪句话里摘出来的？
二、初读课文。
1、学生自读课文两遍。
要求：1) 画出生字词。
2) 画出长句子，练习朗读。
师同时在多**上出示长句子，让学生练读。
3) 标出自然段的序号，练习读通课文。
2、检查自学情况。
1) 指名说说课文有几个自然段。
2) 抽读生字词，正音。
先指名读，再齐读。
岁、泽”读平舌音，“延、弯”是前鼻音。
(3) 指名分节读课文。
师生正音。4) 齐读课文。
3、教师范读课文，学生思考：课文主要写谁？写关于他的什么事？
4、读后讨论，引导填空：
***在( )遇见( )***教导他们要。
5、介绍***。
1）一年级有一篇课文叫《吃水不忘挖井人》。讲的就是***的故事。
***不但是个军事家、词作家，还是个书法家。看，这就是***的书法作品。指导看文中插图。
2）介绍诗的内容。
三、教学生字，指导书写。
1、教学字形。
1)出示：延、革、席。
先让学生认读，说说怎样记住这三个字字形。
教师再讲述书写笔顺：延、革、席。
生描红临写，老师巡视检查，及时纠正。
2)出示：宝、贵。
3)引导学生自学：刘、宝、贵。
自学后指名分析字形。
2、指导书写。
3、学生在书上描红。
四、布置作业。
1、课堂上完成《习字册》。
2、课后练习读课文。
12、要好好学字。
第二课时。教学目标】
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课的生字，理解由生字组成的词语。
3、通过看图和朗读，使学生懂得干革命要有文化知识，教育学生从小要好好学习，天天向上。
教学重点】有感情地朗读课文，理解课文内容。
教学难点】通过看图和朗读，使学生懂得干革命要文化知识，教育学生从小要好好学习，天天向上。
教具准备】多**。
教学过程】一、复习巩固。
1、抽读生字卡片。
延安遇到宝贵知道回答参加革命手心。
先个人读再集体读。
设计意图：识字教学是阅读和写作的基础。第二课时的教学务必要检查学生对生字的掌握情况，二年级的小朋友一定要抓好基础，为阅读教学打好坚实基础。】
2、指名分段朗读课文，老师评价正音。
二、精读训练。
1、出示投影片，引导观察：这是什么地方？图上有哪些人？他们在干什么？
学生看图后回答。
2、细读第一段。
1)自由轻声读。
2)讨论：这一段共有几句话？每句话主要说些什么？
指导：2023年，抗日战争时期。延安，是我们的革命根据地。
3)“才”是什么意思？换个词说说。(只)。用在这里强调了什么？
4)指名来图上指出谁是安定宝，谁是刘长贵。你怎么看出来的？
5)齐读第一段。
6)小结：这一段告诉我们故事发生的时间、地点和人物。
***遇到了这两个小八路，是怎么说，怎么做的呢？
3、细读第二段。
1)指名读。
2)说说这一段有几句话？用“——画出写***的句子。用…….标出***的动作。
3)***是怎样说的？又是怎样做的？小八路又是怎样说的？
让学生读一读书中的句子。
4)比较句子：
a、***弯下腰，在自己手心上写了“***”三个字。
b、***写下了“***”三个字。
指名读句子。
这两句话有什么不同，哪句好？为什么？
“弯下腰”说明了什么？
5)指导朗读。学生自由练读、指名读、齐读。
4、细读第三段。
1)指名读。
2)投影出示第三段。师画出***说的话。
3)这是谁对谁说的？
4)这里的革命指的是干什么？
5)为什么说“参加革命了，就要好好学字。”
两个小八路听了后，有什么表现？
6)指导朗读。
7）你觉得***对孩子们怎样？
三、教学生子，指导写字。
1、小黑板出示生字：道、弯、啊。
2、你怎样记住字形？指导书写生字。
3、指导描红、临写。
四、课堂作业。
1、***（ ）你们知道我是谁吗？”
2、他俩（ ）知道，您是***。”
3、***（ ）参加（）了，要（ ）啊！”
五、完成补充习题。
13、**的扁担。
第一课时。教学目标】
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课10个生字，两条绿线内的8个字只识不写，理解生字组成的词语。
2、了解课文内容，学习句子，感悟革命领袖与战士们同甘共苦的可贵品质。
教学重点】识记生字，理解新词。
教学难点】了解**同志和红军战士一起挑粮食的生动事迹，体会人民领袖的高贵品质。
教具准备】多**
教学过程】一、 看图说话导入。
上节课我们认识了伟大的国家领导人——***，今天我们再来看一个伟大的军事家、政治家，他曾经领导了著名的南昌起义，人们亲切的称他“朱老总”，他就是（**）板书“**”（指名读“zhū”）教学生字“朱”，学生描红)
2、今天就来学习《**的扁担》接着板书“的扁担”（认读“扁”，指导读好“扁担”）齐读课题“**的扁担”
设计意图：课题中“**”“扁担”两个词里的四个字都是本课要求认识的生字，其中有三个字是要求会写的字。利用**，随着出示课题分散识字。
这样字不离词，音、形、义紧密结合，学生识记生字的效果好。】
3、 什么是“扁担”（引导观察）
用竹木制成的一种挑或抬的工具，形状扁而长，故称扁担。
4、这篇课文围绕《**的扁担》 写了哪些事情呢？
二、初读课文，读通读顺。
1、请小朋友们自由轻声读课文。
要求：（1）标出自然段序号。
2）边读边圈出生字，觉得难读的字音多读几遍。
3）读读课文中字，记住他们的样子。
4）读准每个字的字音，力求把句子读通顺、读连贯。
2、检查要求了解情况，学生按要求自读，教师巡视指导。
3、检查自读效果。
1）检查字音：出示字卡，**车（难读的多开几个）
读准前鼻音“劝、产”，后鼻音“ 冈、 攻、并”
2）出示词语，学生自己认读、**车读、齐读、同座检查读。
劝翻山越岭井冈山一块儿坚守粉碎围攻必须生产。
并山高路陡**记争着会师红军会师同志敌人。
3）下面我们就把生字词带到课文中读一读，把课文读正确，读通读顺（指名分自然段朗读，教师指导，学生练读）
第一自然段：理解“会师”“敌人——朋友”
指导朗读：“跟/***同志/会师了”
第二自然段：理解“坚守、粉碎、围攻”“储备——准备”
指导朗读：“常常要/抽出一些人/到茅坪/去挑粮”
第三自然段：理解“斗笠（看图）、连夜、越发（更加）”
一道——一同、一起、一块”“越发、一道”引导学生找近义词理解。
4）朗读课文。
三、再读课文，初步了解大概内容。
1、要求学生边读边思考：课文每个自然段都写了什么？
2、全班交流，教师指导。
1）2023年，**与***同志在井冈山会师。
2）**同志也去挑粮，战士们怕累坏了他，藏起他的扁担，而他又连夜做了一根，并写上了“**记”，大家越发敬爱他。
3、你能看着课文，连起来说一说课文的大概内容吗？
设计意图：课文以小见大，从一根普通的扁担中，看出一位革命伟人的鲜活形象。在学生反复朗读课文的基础上，简单说一说。】
4、今天，我们小朋友读书非常的认真，同时我们也学到了很多知识，比如：一（）扁担，是呀，下面，我们就一起写生字了，小朋友们有信心写好生字吗？
四、学习生字。
1、出示五个生字（学生同步认读）“朱、志、冈、守、攻”（田字格里板书）
2、学生交流记忆生字方法，说说如何写好生字。”冈”最后一笔是点。
3、教师补充并相应板书，强调主笔和结构，学生描红。
13、**的扁担。
第二课时。教学目标】
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学习课文，体会到**军长在“挑粮”运动中以身作则，与战士们同甘共苦，起到模范带头作用。
教学重点】理解课文内容。
教学难点】感悟革命领袖以身作则、与战士们同甘共苦的高贵品质。
教具准备】多**。
教学过程】一、复习导入。
1、复习生字。
师：昨天我们认识了许多生字朋友，小朋友们还认识它们吗？谁能将这些生字宝宝，搬到**爷爷扁担两头的箩筐里呢？
出示生字，学生认读。
2、上一节课，小朋友们想知道有关**爷爷的扁担的许多事情，这节课我们继续学习这篇课文。
二、精读课文，指导学生有感情地朗读。
学习第2-第4自然段：
1、**用这根扁担干什么用？(板书：挑粮上山)
2、为什么需要挑粮上山？自由地读一读第二自然段，找一找，画一画。(板书：严密封锁，粮食奇缺)
3、说得对。你瞧，**正挑着担子从远处走来呢！（出示投影)说说你看到的**。
回答后出示书中的句子：“他穿着草鞋，挑起满满的一担粮食，走起路来稳健利落，年轻力壮的小伙子也常被他甩得老远。”
师：从“满满”这个词中，你体会到了什么？(指导用敬佩的语气读。强调“满满的”。)
4、既然挑粮上山这么重要，为什么战士们还要把**的扁担藏起来呢？好好读读课文，想一想。
5、挑粮上山到底累在**？再读读课文，找一找。战士们心里会怎么想？
师：刚才通过大家的想象，把挑粮的困难再现到了我们的面前。是呀，这些就是战土们藏扁担的原因所在。一个“藏”字，让你体会到了什么呢？
师：现在，你能用读表现出来吗？(指导学生读出心疼、关心的语气)
师：男女生比赛，比一比谁更关心**爷爷，更着急地把他的扁担藏起来？
6、真是“藏中见真情”哪！战士们这种情有没有实现？(没有)
苏教版 语文二年级下册第六单元复习教学设计
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苏教版二年级上册第六单元测试题
杰出的人物 通过这一单元的学习，我们认识了祖国的一些杰出人物。他们的杰出，主要是因为的为人民作出了巨大的贡献，就让我们通过他们的语言和行动去感受他们的风采吧！一 小鱼字音吧。11分 1.拼音生字连起来。5分 t o ch z s n yu n 泽储滔援桑。2.给带点的字选择正确的读音，用 标出。6分...