语文乐园七。
教学目标。1.积累词语，丰富学生的语汇仓库。激发学生对祖国的语言文字的热爱。
2.指导学生在田字格中正确、规范、美观地书写汉字。培养学生的观察力，并提高学生的写字能力。
3.培养学生的语言运用能力和创新思维。
4.通过阅读诗歌《雨后》，体会人物愉悦的心情。培养学生的朗读兴趣。
5.通过创设情境让学生畅谈理想，激发学生对美好未来的向往。
教学重点。1.积累词语。
2.阅读欣赏《雨后》并理解短文内容。
教学难点。1.指导书写6个汉字。
2.完整、通顺地表达清楚自己想要说的内容。
教学准备。小黑板、字卡、录音机、磁带。
教学时数。2课时。
教学过程。第一课时。
一、谈话激趣。
我们每次到《语文乐园》中走一趟，都有很多收获。我们从中积累了很多词语，学到了很多汉字书写知识……《语文乐园》的确是一个值得一去的好地方。今天我们一同前往《语文乐园七》好吗？
板书课题。
二、词语超市。
1.词语超市里的词语种类繁多，应有尽有。我们现在来到了一个柜台前，请大家读读柜台上摆放的词语。出示书写词卡。
2.讨论交流。
你发现了这个柜台上的词语有什么特点吗？（全部是“abb”式的叠词。）
3.体会叠词的作用。
1）比较：“慢”与“慢悠悠”；“懒”与“懒洋洋”表达的意思有什么不同。
2）小结：叠词表达的程度更深、语气更强烈。
4.叠词有这么大的作用，你能用柜台上的一两个词语说话吗？
5.这种结构的叠词很多很多，你还见过哪些？让学生照样子说叠词。
6.师生读词语。如：（师）慢（生）悠悠。
三、写字板。
1.自由读词语。
2.观察每个字各个部件在田字格中的位置。
3.学生交流：你认为哪个字最难写，怎样书写才最美观。
4.教师范写，重点指导“静、脑”两个字在田字格中的书写位置、笔顺。
5.学生练写。
6.优秀作品展示。
四、猜字谜。
1.我们在语文乐园里逛了词语超市，书写了汉字。下面我们一起来放松放松，猜猜谜语。
2.出示谜面。学生猜谜。
3.指名说谜底，并说出自己是怎样猜出来的。（谜底：淡、暗）
4.你们有什么谜语说给大家猜猜。
五、读读填填。
1.自由读句子。找出带点的词有什么特点。
2.将题中下面的句子补充完整。
3.鼓励学生用“有的……有的……有的……有的”句式说出更多的句子。
第二课时。一、阅读欣赏《雨后》。
1.小朋友都很喜欢冬天能下雪，因为下雪后能堆雪人、打雪仗。下雨后也有很多开心、有趣的事情。你想了解吗？请大家一起到冰心奶奶的《雨后》中去体会体会。
2.自由朗读诗歌。
思考：诗歌写了什么内容？
3.讨论：1）下雨后有什么开心、有趣的事情？
2）从哪儿可以看出雨后人们兴奋、愉快的心情？
3）平时生活中下雨后，你最高兴的是什么？说出来让大家分享。
4.有感情地朗读诗歌。范读、小组读、赛读、齐读。
二、语文生活。
1.复习回忆《成功的路》。
1）三只马驹有什么理想？
2）它们为了理想的实现是怎样做的？
2.记者采访。
1）今天，我们的教室里来了一位记者，她想采访我们大家，你们愿意合作吗？你们知道怎样接受采访吗？（大方、有礼貌。）
2）老师扮做“记者”采访学生。可提以下问题。
你喜欢的职业是什么？
你长大想干什么？
你为什么想选择这一职业？
大家将来都是祖国的栋梁，希望你们能向着自己的理想勤奋学习，努力锻炼。
3.启发想象。
1.你能说说你长大后是怎样的吗？
2.请把这些内容写下来、画下来。
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