语文乐园一语文生活。
2、培养学生敢于表达、乐于表达、善于表达的品质。
教学重点、难点：
1、引导学生讲与**有关的故事，并能和小组同学在情境中交流。
2、把**的故事写下来，做到语句通顺，有真情实感。
教学准备：1、学生带好影集，或自己珍藏的最有趣、最有意义的**，并向父母询问拍照的时间、及相关的故事等。
2、投影仪。
教学过程：一、激趣导入。
1、教师出示一张**（哈哈大笑的女孩）
小朋友，你们瞧，**上的女孩笑得多开心呀！猜猜看，她是谁？她呀！远在天边，近在眼前，就是小时候的我，看了这张**，你们有什么问题想问我呀？感兴趣的小朋友可以采访我。
2、教师根据学生提问回答，讲述有关**的趣事。（学生可能会问你的**是什么时候拍的？当时发生了什么事情怎么那么开心？）
3、同学们，我们这节课呀就一起来猜**，讲故事吧！
板书：猜猜他是谁。
二、游戏热身，激发表达。
1、老师手上的这个魔盒里装着许多小朋友的**，请一位同学来抽取一张。出示在投影仪上，大家猜一猜，他是谁？
如果猜出来了，请这位同学说说你怎么猜出来的？如果没猜出来，请**的小主人自己站起来，揭开这个谜底吧！
2、请**的主人说一说：
**上的你有几岁？**中藏着一个怎样的故事？
提示：可以仿照开始时老师的介绍，要声音洪亮，态度大方，讲清**拍摄的时间、地点及当时的情景等。
3、学生评议，小朋友的介绍是否符合要求。
4、再依次抽取三位同学**，先猜，后说一说**的故事。
三、创设情境，促进交流。
1、一张**就是一个有趣的故事，听了几位同学的介绍，我们真是开心极了。可是有的同学还觉得不过瘾，想去同学家做客。因为每当有客人来家里时，我们一定会拿出自己的相册，让他看看**，给他讲故事，一起分享快乐。
今天，老师和同学想去你家做客了，谁想邀请大家去呀！
2、好！我们先来到xx家，（用投影仪出示这位同学的**）谁来做小客人？小客人有什么关于**的问题要有礼貌的问，小主人可要热情地回答哦！
引导提问、交流，如：你的**是什么时候拍的呀！当时你几岁？**上还有谁呀？这是在哪儿拍的？当时你的心情怎么样？有什么有趣的事情？
3、评议：刚才这几位小主人、小客人表现得怎样？
让学生在评价中懂得口语交际的要求：大方得体，表达清楚，叙事完整。
4、小组为单位进行口语交际训练，小组成员分别扮演小主人，小客人。教师进行巡视指导。
5、反馈交流。请小组派代表上台讲述，集体评议。
哪位小主人的**故事讲得最精彩？评为表达之星。谁是最有礼貌的小客人？评为礼貌之星。
四、引导写话。
1、小朋友，**中的故事多么有趣呀！我们大家看着**又仿佛回到了那快乐的时光，让我们把这些美好的瞬间永远留在记忆中！用我们手中的笔记下这点点滴滴吧！
2、学生练习写话。
3、写后讲评。
评析]以上教学设计，其特色主要体现在下面两点：
1、教学流程设计切合学生的实际，因为**是人人都有的，而且其中蕴含着浓浓的爱，包含着许多有趣的故事，这样的题材让学生有话可说。语文就是生活，积极开发生活中与教学内容相关的课程，能有效地提高学生的语文素养。
2、做“猜猜他是谁”的游戏，这个游戏很有趣，有助于促进学生之间的了解，增进友谊，也有助于活跃课堂气氛，激发学生的表达欲望。
3、在设计中始终注意创设交际情境，先请两名学生示范做客情境，再分小组交流，最后全班汇报。点面结合，由浅入深，要求也十分明确，相信这样对学生进行循序渐进地训练，一定能收到良好的效果。
二年级下语文教学设计 语文乐园一 语文A版小学学科网
语文乐园一。教学目标。1.激发学生主动发现汉字的特点和规律，提高学生自主识字的能力和兴趣。2.发现汉语中反义复合词的构造特点，积累词语。3.照样子学会将句子表达得更具体更生动。4.欣赏诗歌，通过自主阅读感受诗歌的语言美和意境美。5.培养学生敢于表达 乐于表达 善于表达的品质。教学重点。1.激发学生主...
二年级下语文教学设计 语文乐园七 语文A版小学学科网
语文乐园七。教学目标。1.积累词语，丰富学生的语汇仓库。激发学生对祖国的语言文字的热爱。2.指导学生在田字格中正确 规范 美观地书写汉字。培养学生的观察力，并提高学生的写字能力。3.培养学生的语言运用能力和创新思维。4.通过阅读诗歌 雨后 体会人物愉悦的心情。培养学生的朗读兴趣。5.通过创设情境让学...
二年级下语文教学设计语文乐园八语文A版
语文乐园八。教学目标。1.激发学生主动发现汉字的特点和规律，培养自主识字的兴趣，提高自主识字的能力。2.通过词语积累和排列句子，掌握乱句重组的方法，懂得按一定顺序叙述一件事，提高表达能力。3.通过自读短文，感受人与动物之间的感情。4.联系生活实际策划一次暑假小队活动。教学重难点。1.通过集中训练提高...