二年级语文下：语文乐园（七）一。
语文乐园（七）中字、词、句的学习内容表现出口头语言与书面语言的紧密结合，对学生来说这样的内容在理解、运用过程中有一定的难度。教学中，我尝试调整内容，创设情境，激发学生的学习兴趣，引导学生联系生活自主发现，帮助学生理解。鼓励实践，灵活运用。
力求达到教学的最优化。
教学目标：1、准确认读含有多音字的词语，掌握6组多音字。
2、在读四字词语的过程中，联系生活、学习经验观察、发现词。
语中的有趣现象，积累词语，学习运用词语。
3、通过读句子，体会关联词不仅。而且。的并列关。
系，照样子仿写句子，学会用不仅。而且。说话。
4、通过读成语故事，感受成语的蕴意，积累成语。
5、运用平时所积累的知识，对电脑的功能形成较完整、全面。
的认识，引导学生在以后的学习和生活中去主动地利用电脑进行。
学习和交流。
6、培养学生善于观察、体验生活，敢于想象，大胆创造的品质。
教学课时：二课时。
教学准备：小黑板、田字格卡、教学挂图。
第一课时。教学内容：我来试试部分。
教学过程：一、激趣导入。
今天，又到了语文乐园的时间，让我们乘着幸福快车出发吧！
二、词语之家。
1、由读词语，要求读准字音，并反馈。
2、说说你有什么发现？
3、全班齐读词语。
4、说说你还知道哪些多音字？
三、成语之家。
1、你们瞧，现在我们来到了语文乐园。这儿有两扇门，你们想先进到哪儿去看看？
出现想新两字。)
2、这是两个什么字，让我们来读一读？(指名认读两字)这两个字里藏着些什么呢？想看看吗？
3、出示想的三个成语。自由读一读，并反馈。
4、出示新的三个成语。
你发现城市有哪些变化？
这不断变化更新的生活给了你什么感受？
在交流过程中，教师相机出示词语日新月异万象更新推陈出新。)
这么欣欣向荣的景象就在这些词里表现出来了。该怎么读好呢？谁来试试？
5、我们看了这么多，想了这么多，再来一起读读这些词。记住它们吧！(指读、带读、齐读、分组读等形式认读、记忆。)
四、句子之家。
1、（出示挂图）看看这新式房屋，说说它是什么样儿的？(指名回答)
过渡：读一读这句话，看看它是怎么介绍的？
2．(出示例句：它不仅形状特别，而且功能也很特殊。)
1)读一读句子，你发现这新式房屋有什么特点？(形状特别、功能特殊)
2)再读一读句子，句子中除了写出这两个特点，你还有什么发现？
句子中还用了不仅。而且。这两个词。)
3)小结：看来，我们可以用不仅。而且。这两个词将事物的两个特点串起来写成-句话。
3．(出现长江大桥、水果**)
1)说说它们分别都有什么特点？(学生看图回答)
2)你能用上不仅。而且。来说说它们的特点吗？
长江大桥不仅美观，而且坚固。
苹果不仅香甜可口，而且营养丰富。
4、想一想你熟悉的事物的特点，还能像这样来说句子吗？请你来试试。
在学生说句子的过程中，教师相机指导正确运用不仅。而且。
5、大家说得很好，请你把自己最欣赏的句子写下来。写的时候，请注意字的大小写均匀。
6、展示学生写的句子，全班欣赏。
五、故事之家。
1、自由读故事，读准字音。
2、指名读。并正音。
3、说说你知道了什么？
二年级语文下 语文乐园七
二年级语文下 语文乐园七。一 教学目标。词语超市中积累词语。写字板中积累六个字，把字写得美观 整洁。猜字谜中让学生趣味识字。练习用四个有的说话 写话。二 教学过程。一 词语超市。谈话激趣 小朋友们，今天老师带大家来到语文园地，里面有许多游览区，咱们先到词语超市这个游戏去看看吧。学生认读 个词语，先读...
二年级下语文教学设计 语文乐园一 语文A版小学学科网
语文乐园一。教学目标。1.激发学生主动发现汉字的特点和规律，提高学生自主识字的能力和兴趣。2.发现汉语中反义复合词的构造特点，积累词语。3.照样子学会将句子表达得更具体更生动。4.欣赏诗歌，通过自主阅读感受诗歌的语言美和意境美。5.培养学生敢于表达 乐于表达 善于表达的品质。教学重点。1.激发学生主...
二年级下语文教学设计 语文乐园七 语文A版小学学科网
语文乐园七。教学目标。1.积累词语，丰富学生的语汇仓库。激发学生对祖国的语言文字的热爱。2.指导学生在田字格中正确 规范 美观地书写汉字。培养学生的观察力，并提高学生的写字能力。3.培养学生的语言运用能力和创新思维。4.通过阅读诗歌 雨后 体会人物愉悦的心情。培养学生的朗读兴趣。5.通过创设情境让学...