二年级语文下：语文乐园七。
一、教学目标。
、词语超市中积累词语。
、写字板中积累六个字，把字写得美观、整洁。３、猜字谜中让学生趣味识字。
、练习用四个有的说话、写话。
二、教学过程。
一）词语超市。
、谈话激趣：小朋友们，今天老师带大家来到语文园地，里面有许多游览区，咱们先到词语超市这个游戏去看看吧。
、学生认读１２个词语，先读一读，仔细观察，发现什么秘密？
、学生边的边观察，与同桌交流自己的发现。
、师生共同交流，先读词，再说说自己的发现。
、你还能说出哪些这样这样abb式的词语呢？
、练习用abb的什么说词语，帮助学生积累词汇。
二）写字板。
、谈话激趣：咱们告别词语超市，又来到写字板游览区，请你认一认这些生字。
、学生认读６个生字，读准字音。
、给这６个生字组词。
、指导学生书空写字。
、教师范写，学生观察。
、学生写，教师指导。
、展评学生的写字板。
三）猜字谜。
、谈话激趣。
、游戏：猜迷闯关。
、自由猜字谜。
四）读读填填学生独立完成，教师巡视指导。
五）作业。、积累词语。
、猜字谜，编字谜。
第二课时。教学目标：
、感悟诗的意境，体会夏天雨后游玩嬉戏的欢快心情，从而激发学生热爱生活，热爱大自然的思想感情。
、语文生活中培养学生相互交流的兴趣，让学生发表自己的见解，说说自己未来选择的职业，并能说清楚原因并写下来。
教具准备：《雨后》课件。
教学过程：一、阅读欣赏《雨后》
一）谈话导入新课。
、小朋友们，你们喜欢下雨吗？你们觉得下雨后。
、最有趣的事情是什么？你们能用自己的话说一说你的感觉吗？
、说一说她为我们描述了怎样的的一幅雨后欢快的场景，（板书课题）
二）听读课文，整体感知。
、出示课件，课文录音及相应的画面。
、让学生自由地阅读课文，划出不认识的字，自己利用一切办法解决不认识的字。
、指名朗读课文，学生评价。
三）细读领悟，深入感悟。
、学习第一小节。
１）雨后的广场是怎样的情景呢？
２）雨后，有一群孩子正在欢快地玩乐，我们应该怎样的语气去朗读呢？
、细读。二、三、四小节。
１）这首诗歌描写了哪些人物？
２）妹妹长得什么样？
３）指导学生体会小哥哥和小妹妹的心情，用欢快、高兴的语调，读出小孩的任性与调皮。
四）发散思维，拓展延伸。
五）齐读课文。
二、语文生活我的未来。
、导入：我们每一个小朋友都盼望自己快快长大，心目中都有自己喜欢的职业，你长大了想干什么呢？
请小朋友想一想。
、训练学生说话。
我喜欢的职业是。
因为。、小组合作交流。
、师生共同交流，学生说，教师说，教师评，学生评。
、把自己说的写出来。
、展示作品。
三、作业。四、板书设计。
二年级语文下 语文乐园 七 一
二年级语文下 语文乐园 七 一。语文乐园 七 中字 词 句的学习内容表现出口头语言与书面语言的紧密结合，对学生来说这样的内容在理解 运用过程中有一定的难度。教学中，我尝试调整内容，创设情境，激发学生的学习兴趣，引导学生联系生活自主发现，帮助学生理解。鼓励实践，灵活运用。力求达到教学的最优化。教学目标...
二年级下语文教学设计 语文乐园七 语文A版小学学科网
语文乐园七。教学目标。1.积累词语，丰富学生的语汇仓库。激发学生对祖国的语言文字的热爱。2.指导学生在田字格中正确 规范 美观地书写汉字。培养学生的观察力，并提高学生的写字能力。3.培养学生的语言运用能力和创新思维。4.通过阅读诗歌 雨后 体会人物愉悦的心情。培养学生的朗读兴趣。5.通过创设情境让学...
二年级下语文教学设计 语文乐园一 语文A版小学学科网
语文乐园一。教学目标。1.激发学生主动发现汉字的特点和规律，提高学生自主识字的能力和兴趣。2.发现汉语中反义复合词的构造特点，积累词语。3.照样子学会将句子表达得更具体更生动。4.欣赏诗歌，通过自主阅读感受诗歌的语言美和意境美。5.培养学生敢于表达 乐于表达 善于表达的品质。教学重点。1.激发学生主...