1?感受秋天的美丽、迷人，真诚赞美秋天。
2?通过讨论交流，设计出组织秋游的方案。
3?学生在宽松的氛围中主动表达、主动交流，进一步培养口头表达等能力。
教学重点、难点。
激发学生的表达欲望，拓宽口语交际层面。
教学准备。1?课前布置学生收集关于秋天美景的**或其他信息。
2?录像带、投影仪等。
教学过程。一、感知秋景，激发秋游欲望。
1?谈话导入。
秋天是迷人的，天高云淡，大雁南飞，枫叶似火，硕果累累。在这美丽的季节里，老师相信大家一定捕捉到了不少秋天的信息。下面就把你们所捕捉到的秋的一角和同学们共享吧！
2?学生交流。
到讲台前向大家展示课前收集的关于秋景的**、**、采集的各种声音。
口头介绍。介绍**的来历、描绘**中所展现的美景、说说各种声音传达给人们什么样的信息等等。
3?**录像。
谈话。听了你们的介绍，我心里也痒痒的，前些天我也用摄像机捕捉到了一串秋的足迹。
**一组录像，录像中拍摄的是秋天的果园、农场、郊外的美景，配上舒缓的背景**。
引导赞美。经过刚才的一段交流，你们有什么想法吗？学生自由赞美秋天，引出秋游。（板书）
二、创设情境，提供交际机会。
1?谈话。大家都想去秋游，但秋游必须得到学校大队部的批准。如果让你代表班级向大队部提出口头申请，你准备怎么说呢？
2?小组讨论，形成基本观点。
3?角色扮演。由一名同学扮演大队辅导员，另一名同学当班级代表进行口头申请。尽可能多请几组。
三、激发兴趣，分组设计方案。
1?激趣。为了让同学们更真切地感受秋的气息，经学校大队部批准，年级组准备组织大家出去秋游，并在全年级征集优秀活动方案。
2?在组织秋游之前，我们需要对哪些问题进行周密的考虑？
师生自由讨论。将师生意见加以概括：
a?选好最佳时机；b?确定秋游路线；c?组织丰富的活动；d?需备哪些物品；e?希望有何收获。
3?围绕上述问题，将全班分成6个秋游小组，分组讨论，设计出各自的秋游方案。
要求：（1）小组内充分讨论，集中组内所有人的意见，选出最佳方案。
2）各组设计的方案要具有创造性。
3）各组可将方案列成简单的提纲。
四、集中评比，确定最佳方案。
1?从每小组各选出一人和老师一起组成评审组。
2?各组推荐代表到讲台前陈述各自的方案，组员也可自由作补充发言。
3?评审组及其他组对每组的方案提出质疑，要求其答辩，双方展开讨论。
4?评审组给各组的方案打分，选出最佳方案，全班再共同完善。
小学二年级语文教案《秋游怎么组织》教学设计
本课的设计充分体现了互动这一特点 在生生互动中激活思维，让学生获得平等交际的权利，培养合作精神 在师生互动中转换角色，建立平等交流的交际平台 在群体互动中深入 大胆质疑，展开辩论。这样，口语交际课就成为孩子们所喜欢的自由世界。在这个世界里孩子们想说 敢说 要说，真正做到畅所欲言。教学要求。1?感受秋...
二年级语文下《秋游》教学设计
二年级语文下 秋游 教学设计资料。1?小朋友，现在是什么季节？秋天 师描述 秋天到了，天高云淡，白云悠悠。秋风起了，黄叶从树上轻轻飘落下来，像铺了一层金黄色的地毯。这时候，老师最喜欢踩着松软的落叶去郊外秋游。小朋友，你们也想去吗？2?出示秋游图 学生看图后师问 小朋友，郊外的景色美吗？出示 我最喜欢...
二年级语文下《秋游》教学设计一 1
1.齐背练习1中的小诗 秋天到 并说说这首诗歌里主要讲的是什么？2.过渡 秋天这么好，你们都想出去玩玩吗？二 板书课题，解题。秋游是秋天出去游玩的意思。秋天到哪儿去游玩？看些什么，玩些什么，看看图，读读课文就知道了。出示投影 三 指导看图。1.秋天的天空怎么样？你们看白云像什么？2.秋天农田里哪些庄...