第一课时。
一教学目标分析：
1、学会本课生字，理解生字组成的词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、感受秋天的美好景象，激发热爱大自然的思想感情。
二学习者特征分析：
1、学生能运用加偏旁、换偏旁、编谜语、把生活识字与根据生活经验理解词语结合起来等识字方法自主识字，对认字有一定的兴趣。建议将识字方法的重点放在编字谜，编儿歌，以及用尽可能多的生字编故事等活动上。
2、学了几节关于秋天的课文。
3、由于刚接手这个班，很多情况不是很了解。希望能尽快了解学生已有的学习基础以及学生的学习方式等。
三教学资源准备。
1、多**网络教室；
2、小学二年级苏教版上册语文教材；
3、从平台拷下的本课专门课件；
四教学思路介绍。
本课时以生字的识、记、用为教学重点和思路，先从课文中将生字提取出来进行初步感知，集中纠正字音，指导书写、识记，然后再回归到课文中认识理解，最后在打写中运用进去。
五教学过程：
一）导入新课，整体感知。
1.1．齐读练习1中的小诗《秋天到》，并说说这首诗歌里主要讲的是什么？
2.过渡：秋天这么好，你们都想出去玩玩吗？今天老师就带大家去秋游（板书）
二．板书课题，解题。
秋游是什么意思？
秋天到哪儿去游玩？看些什么，玩些什么？我们一起看看看课文，拿出笔，标出自然段，看完后回答老师的问题。（**课件）
三．初读指导。
1.学生字词。
1).自由读课文，画出不认识，不理解的词。
2).识记生字。如何识记？
请将这部分写得更详细一些！总课题组强调要求先利用课件自主学习，然后是小组合作学习，不过教师要给出明确的任务和步骤，保证合作的有效性，然后再有重点的进行检测。
需要老师补充一部分融有生字的儿歌、字谜及小短文4篇左右，供学生拓展阅读。
2.分小组读课文。[
3.理清脉络，4个自然段各写了什么？（提示）
1）同学们跟老师到郊外游玩。
2）天空美。
3）农田美。
4）同学们玩得很高兴。
4.齐读课文。
四。读抄词语（课后第三题）
二年级语文下《秋游》教学设计一 1
1.齐背练习1中的小诗 秋天到 并说说这首诗歌里主要讲的是什么？2.过渡 秋天这么好，你们都想出去玩玩吗？二 板书课题，解题。秋游是秋天出去游玩的意思。秋天到哪儿去游玩？看些什么，玩些什么，看看图，读读课文就知道了。出示投影 三 指导看图。1.秋天的天空怎么样？你们看白云像什么？2.秋天农田里哪些庄...
二年级语文下《秋游》教学设计一 1
1.齐背练习1中的小诗 秋天到 并说说这首诗歌里主要讲的是什么？2.过渡 秋天这么好，你们都想出去玩玩吗？二 板书课题，解题。秋游是秋天出去游玩的意思。秋天到哪儿去游玩？看些什么，玩些什么，看看图，读读课文就知道了。出示投影 三 指导看图。1.秋天的天空怎么样？你们看白云像什么？2.秋天农田里哪些庄...
二年级语文下《秋游》教学设计一 2
二 精读训练。1.指名读。2.分自然段讲读。第一自然段。1 指名读。2 这一段有几句话？第一句说了什么？这一句能不能先说天气渐渐凉了，再说秋风起了？比较加了渐渐有什么不同。第二句说了什么？为什么秋游要到郊外呢？过渡 同学们去郊外游玩，看到些什美丽的景象呢 请读第二段。第二自然段。1 指名读。2 谁来...