教学目标：
1 学会“迹、球、及、约、建、巴、自、由、美、岛”这十个生字。
2 能认读课后词语。
3 正确朗读课文中的句子。初步了解个建筑奇迹的背景知识，增长孩子的见闻，广博他们的知识。
教学重点：学会十个生字，能认读词语，正确朗读句子。
教学难点：记清“建”的字行（建字底）。
教具准备：课件，长城等建筑奇迹的相关资料。
教学过程：一。激趣导入：
1.今天，老师带小朋友一起去做一次环球旅行，想去吗？请你仔细看，记住我们去了哪些地方。
2.**课件：边出示四处建筑奇迹的**，边进行介绍。（我们来到了中国，这是万里长城；来到了埃及，这是有名的金字塔；这里是法国巴黎，这是艾非尔铁塔；这儿是美国，这是自由女神像。）
二。初读感知：
1.交流：我们来到了哪些地方，你看到了那些建筑物？
根据学生回答老师点击相应的**和词语（带拼音）。
长城金字塔艾非尔铁塔自由女神像。
2.借助拼音和**自由认读词语。
3.检查自学情况：
1）借助拼音**指名认读词语。
2）去掉拼音**认读词语。
三。认识四处建筑奇迹：
1.你知道有关这些建筑奇迹的什么知识？能介绍给大家听吗？
学生根据自己原有的知识自由介绍，给予充分肯定。
2.听介绍，加深印象：
让我们再来看一遍录象，听听解说员阿姨是怎么说的。
欢迎同学们乘坐旅游列车环球旅游！我们首先来到的是中国，中国的长城是月球上唯一能看到的建筑物。再来到埃及，古埃及的金字塔大约建于公元前2600年。
我们又来到了法国巴黎，这是艾非尔铁塔，于1898年建成，用了七千多吨铁。最后来到的是美国纽约港，耸立在我们眼前的是自由女神像，有92米高。谢谢参观！
3.学习句子：
根据学生回答自由调整句子顺序。）
长城：1）你还记得导游阿姨的介绍吗？
出示句子：中国的长城是月球上唯一能看到的人工建筑。
2）读通句子。
3）从句子中发现了什么？
随机理解“唯一，人工建筑”。
4）指导朗读好句子，用自豪、骄傲的语气朗读。
金字塔：1）金字塔为什么也能称为建筑奇迹？
2）自由读通句子，想想有什么不理解的？随机理解“公元前2600年”。
3）指导朗读好句子：早在4600年前就建成了这样壮观的建筑，你想说些什么？
艾非尔铁塔：
重点理解“七千多吨铁”的重量概念。通过换算：七千吨=7000000斤，相当于2万个小朋友的重量之和。
自由女神像：
重点理解“耸立，92米”高。
你知道92米有多高吗？相当于30多层的高楼。
4.指导朗读句子。
5.小组表演：
小组合作介绍四处建筑奇迹——小组上台介绍，评出优胜。
四、解决生字、词语：
1.小组合作学会生字，组内交流记忆生字的好方法。
2.交流生字认读，全班交流记忆生字的方法。
3.认读词语。
4.在田字格中抄写生字。
五、课外阅读：
小学语文二年级教学设计
3 语文园地一 中第一题 我的发现 的练习，旨在让学生初步感知语言中的比喻，教学时可先让学生观察，再说说了什么么像什么。只要比喻和被比喻的事物之间有相似处，就要予以肯定。运用比喻的好处和要求，也可以适当简单地讲一些，以加深理解和认识。在举例子的时候，应尽理举一些以前课文 现过的例句。这样处理，学生容...
小学二年级《语文园地二》教学设计
师巡视个别指导。第三课时 修改习作 一 自读习作，初步修改 1 请学生大声朗读自己的习作，发现问题，进行修改。2 读别人习作，帮助同学修改。二 指名读习作，大家共同修改 1 选择不同内容习作，指名读，师生评议。评议要点 1 语言是否通顺，用词是否准确。2 是否把意思表达清楚。2 再次修改自己的习作。...
小学二年级语文雷雨教学设计
3 刚才大家看了，说了雷雨前的景象，现在我们读一读作者写的雷雨前的景象，看看你能读懂些什么？体会到什么？自读课文 指名回答 谈体会 齐读。4 小结 是呀，雷雨前的天气闷得让人透不过气来，黑沉沉的乌云像巨石一样压下来，狂风席卷大地，闪电 雷声也不甘示弱，赶来凑热闹，多可怕的气氛呀，把你感受到的通过朗读...