22云房子。
教材分析：云房子》是苏教版第三册的一篇童话故事。它用清新、活泼、生动的文字和拟人化的手法，描写了雨后天空的美丽景色：
有云的时候，云朵千姿百态，逗人喜爱；有风的时候，云朵散去，天空一碧如洗，更加洁净美丽。本文浅显易懂，没有什么太难的地方，重点在于让学生感受云的不同形态，培养他们的观察力、想象力。教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，会背诵课文。
2、学会本课10个生字，两条绿线内的6个生字只识不写，理解由生字组成的词语。
3、了解雨后天空的美丽景色，培养热爱大自然的思想感情和爱观察，爱想象的良好习惯。
教学重难点：
1、学会本课10个生字，两条绿线内的6个生字只识不写，理解由生字组成的词语。
2、了解雨后天空的美丽景色教学方法：
根据抵年级儿童的年龄特点，我利用多**化静为动，变无声为有声，让学生面对绚丽的画面、鲜艳的色彩、优美的**，产生身临其境的感觉。引导他们看一看，说一说，读一读，议一议，演一演，画一画、写一写，轻松有趣的完成学习任务。
教学时间：二课时。
教学过程：第一课时。
一、猜谜引入，提出问题。
1、小朋友喜欢猜谜吗？老师给你们猜个谜：爱花的孩子说我像朵花，谗嘴的孩子说我是个棉花糖，说我像啥就像啥，全凭你想象。蓝天是我家，任我随处。
荡。猜出来了吗？对，就是云（板书：云）我们经常看到的。
2、可是，你们看见过用云造出的房子吗？今天，我们要学的课文题目就叫《云房子》。大家一起读课题。
3、读了课题，你想知道些什么？（云房子**来？谁住呀？云房子究竟什么样？）板书：谁造的？什么样？
小朋友提的这些问题书里都有答案，只要仔细读书，就能解答。那就请小朋友打开书本，自己轻声读课文。注意：
读书时看清拼音，读准字音，如果遇到难读的词句，就多读几遍，想办法把它读准读通。开始吧。
二、探（一）初读课文。
大家读得真认真，那老师先来检查一下，词语有没有读正确了。
1）这是一组只认不写的字，谁来领着小朋友喊喊它们的名字？**车。（2）请一组**车读好由生字组成的词。
词语读正确了，我们开始来读课文。也请一组小朋友**车。其他小朋友也别闲着，你们当评委，听听他们谁能获得正确奖。（学生评）发奖。
二）再读课文。
1、刚才，小朋友提的两个问题，有答案了吗？别急着回答，请大家带着这两个问题，再仔细读一遍课文，这回要求大家，只看，不出声，默读课文时还可以用笔把回答问题的句子划出来。
2、交流：1）a、云房子是谁造的？你能读读书上的句子吗？
（相机出示：一群小鸟）师：一群小鸟飞来了，它们看到天空里的云是怎么说的？
出示：哇，这么多白云！谁来读好这一句。
评谁能把“多”这个意思读出来。
b、师：读到这里，老师有点不明白，怎么会有那么多白云呀？（指读第一节）
c、原来是这么回事，你们真会读书，能联系上下文来帮老师解决疑问。好，我们一起读好这一句。
2）a、小朋友想不想看看云房子究竟什么样？闭起眼睛认真听。（师读）b、你们看见了吗？你看到什么样的云房子？（学生自由交流）
c、刚才，小朋友说的书上也写了，找一找在课文的**？读读这些句子，说说你最喜欢哪幢云房子？
有很高的大楼房”
有很宽的大礼堂”，知道“礼堂”派什么用吗？可以让很多很多人一起开会、举行典礼的地方。
有的像大冬瓜那样傻傻地横着”你来找一找，哪朵云？为什么喜欢它？摆一摆（理解：横着）
有的像花儿那样美美地开着”你能“美美地”读好这句吗？
也有一点点小的，小得只可以住进一只小麻雀”可真够小的，稍微大一点、胖一点的麻雀都住不进。
d、有没有谁都喜欢这些云房子？请你把它们连起来读一读好吗？e、天空里除了这些样式的云房子，还会有些什么形状？谁能用“有的像有的像还有的像。”连起来说说。
这么多各式各样的云房子，你们喜欢吗？老师也很喜欢，那我们一起带着喜欢的语气读好这一节，好吗？（师生对读）
3）小鸟们看见这么多、这么美的云房子，怎么样？（开心极了）你从那些句子中体会到的？
还有那些句子也能看出小鸟很开心？“叽叽喳喳叽叽喳。”小鸟们在说什么？
听到小鸟说话的小朋友举手。（你们都是鸟语专家）那就请你们大声地把你听到地鸟语说出来。这就叫叽叽喳喳叽叽喳。
三、拓展。仿写词语，并选择其中一个造句。
笑眯眯叽叽喳喳。
造句。第二课时。
一、复习导入，提出问题。
1、这节课，我们继续学习课文—云房子（读课题）。
2、小朋友，刚刚下了一场大雨，太阳公公还来不及把云全收回去，有一些就留在天上了。这些云儿被一群活泼可爱的小鸟看到了，它们说：
哇，这么多白云！谁会像小鸟一样说？白云真多呀，谁再来读。白云这里一朵，那里一朵，一片又一片，真多！齐读。
3、这么多白云，小鸟们最想做什么呢？
哇，这么多白云！我们来造云房子。你也能像小鸟一样说一说吗？指名读。请你们响亮地告诉其他小鸟。齐读。二、探。
一）精读课文第二自然段。
1、小鸟儿心灵手巧，说干就干，不一会儿，云房子造好了。我们来看看小鸟们造了怎样的云房子。
出示：云房子造好了：有的像大冬瓜那样傻傻地横着，有的像花儿那样美美地开着。有很高的大楼房，有很宽的大礼堂，也有一点点小的，小得只可以住进一只小麻雀。
自己轻轻地读一读。
2、小朋友，你喜欢小鸟造的哪座云房子？学生分句读好，我喜欢……
3、谁能把这些云房子全部向大家介绍一下。
4、小鸟们造了这么多漂亮的云房子，小朋友也很能干，一定能造出更多更好看的云房子。你们会造哪些云房子？小组讨论讨论，简单画一画。
5、填空：1）我造的云房子像（）。
小组里的同学一起说说你们都造了哪些云房子？
2）我们造的云房子有的像（），有的像（），有的像（）。二）细读第。
三、四自然段。
1、云房子真多呀，小鸟们开心极了，它们从这幢云房子里飞出来，又向那幢云房子飞过去，你到我的房子里来做客，我到你的房子里去玩耍。读词。
2、师：我是一只喜鹊，造好了一幢像花儿那样的云房子，让我去邀请小伙伴来玩一玩。
1）你好，小黄鹂！（你好，喜鹊）我刚造好了一幢云房子，请你到我家去做客。（好的）那我们走吧，我给你带路。
2）我去邀请了小黄鹂来做客，有小鸟来邀请我吗？（3）小百灵：你好，喜鹊！（你好）快到我家来看看吧。
3、可爱的小鸟们，你们还想邀请谁去做客？请赶快行动吧！（学生活动）4、小鸟们你说你的，我说我的就是叽叽喳喳叽叽喳。指读。（三）、略读最后一个自然段。
1、忽然，呼啦啦吹来一阵风。咦？云房子变小了，云房子不见了。云房子哪儿去啦？小朋友猜猜看这时候的天空是怎样的？
出示：天空像洗过一样干净，只剩下一个笑眯眯的太阳和一片水汪汪的蓝天。2、这个句子很长，听老师读，注意在**稍微停顿一下。范读3、指名读，齐读。
4、你还能说一个（）的太阳一片（）的蓝天。
5、有云房子的天空很美，没有云房子的天空也很美，因为蓝天就是小鸟的家。
6、让我们一起美美地读这小节。（四）总结全文。
一场雨过后，天空漂浮着一些白云，小鸟们看见了，开心极了。它们用云造了各种各样的云房子。天空慢慢地转晴了，云慢慢地散去了，只留下一个笑眯眯的太阳和一片水汪汪的蓝天。
这么美的天空，我们一起把它读好，行吗？
齐读全文。三、拓展练习。
1、师：其实天上的云样子可多呢！你见过什么样的云吗？我知道有很多同学课后看了云，找了资料，那你可以让大家边看你的**边说，也可以说说你印象中的云。
2、生说所见到的云或出示**。
3、师边出示句式边述：你会用这样的句式说话吗？
天上的云各种各样，有的有的___也有的4、天上的云各种各样，等着我们去发现，去想象，平时，我们可要做个有心人，多注意观察。
板书设计：２２云房子雨后——有一些白云留在天上造云房子风起了。
教学反思：大冬瓜傻傻地横着花儿美美地开着很高大楼房很宽大礼堂。
也有一点点小的小麻雀云房子不见了只剩下太阳蓝天。
语文苏教版二年级上册云房子教案
22云房子。教学目标 1 有感情的朗读课文。二 三 四自然段，感受雨过天晴天空云彩的千姿百态 变化多端和小鸟的活泼可爱，激发学生热爱大自然的思想感情。2 培养学生语言表达能力和爱观察 爱想象的良好习惯。教学重点 感受雨过天晴天空云彩的千姿百态和小鸟的活泼可爱，激发学生热爱大自然的思想感情，培养学生想...
语文苏教版二年级上册云房子教案
22.云房子。教学目标 1.正确 流利 感情地朗读课文。会背诵课文。2.学会本课10个生字，两条绿线内的6个字只识不写。理解由生字组成的词语。3.了解雨后天空美丽的景象，体会小鸟们的欢乐，培养学生热爱自然 关爱生命的情感。培养爱观察 爱想象的良好习惯。教学重点 难点 重点 读写生字，朗读 背诵课文。...
苏教版二年级语文上册22云房子教案
教学设计。主备人 何敏。课题 22 云房子。第一课时。教学内容 一 教学目标 知识与技能 能正确 流利 有感情地朗读课文。过程与方法 学会本课5个生字，理解由生字组成的词语。情感。态度和价值观 通过学习，激发学生认识大自然的兴趣，能够对观察事物产生兴趣。二。教学重难点 1 正确书写 房 造 样 客 ...