二年级语文教案：狼和小羊1
1．学会本课10个生字，读准字音，记住字形，初步了解它们在本课中的意思。
2．正确读写由生字组成的词语，了解在本课中的意思。
3．理解课文内容。懂得像狼一样的坏人，总是找借口做坏事，它们是不讲道理的。
教学重点、难点。
1．读准字音，区别字形。
2．理解课文内容，重点是狼三次找碴儿的经过。
教学时间。三课时。
第一课时。一、教学目标：
一）学会本课10个生字，读准字音，记住字形，初步了解在本课中的意思。
二）正确读写由生字所组成的词语，了解在本课中的意思。
二、教学重点、难点。
一）读写本课10个生字，初步了解在本课的意思，正确书写。
二）指导脏、冲等字的音和形。
三、教学过程。
一）谈话。今天这节我们要学习一篇寓言故事，它是通过狼和小羊的对话展开故事的，而且这个生动的故事能说明一个道理。
板书：11．狼和小羊。
二）新课。1．老师范读课文，体现出狼和小羊对话时不同的语气。
2．学生打开书。
1）标自然段序号。
2）画生字词。
3．学习生字及生字组成的词语。
1）自学生字。
2）汇报自学情况。
指组带音节读生字。
指组不带音节读生字。
指名说怎样记每个字的。
重点指导：1）脏：注意读音。它的字形：庄加月。
辩：注意读音。
扑：注意读音。
2）字形指导：
狼：良加犭旁。
站：占加旁。
伙：火加亻旁。
怜：令加忄旁。
辩：两个辛中间加讠。比较两个辛不同的地方。用红笔描一下。扑：卜加扌旁。
3）做与作比较。
这个做：做工的做，表示动词的做。
这个作：工作的作，表示名词的作。
4）理解词语：
可怜：值得怜悯。
争辩：争论，辩论。
扑：用力向前冲，使全身突然伏在物体上。
5）读黑板上的词语。
4．指导书写。
三）熟读课文。
1．借助拼音，自由、小声地读课文。要求：
1）读准字音。
2）读流利。
2．分小组互相读。
按老师要求每个同学认真地读。
3．指名读。
四）结束语。
第二课时。一、教学目标。
一）理解课文内容。懂得像狼一样的坏人，总是找借口做坏事，它们是不讲道理的。
二）分角色正确、流利、有感情地朗读课文。
二、教学重点、难点。
一）利用图画，着重理解狼和小羊的两次对话及狼最后说的话和动作。
二）有语气、正确、流利朗读课文。
三、教学过程。
一）谈话。今天我们继续学习第6课，狼和小羊，这节课的任务是理解课文内容，有语气地朗读课文。完成课后作业。
你们见过狼吗？了解狼的性格吗？谁来说说。（狼凶恶、贪婪）
谁说说小羊是个怎样的性格？（小羊很可爱，温和、善良）
过渡语：狼和小羊之间发生了一件什么事？请听故事。狼和小羊。
二）老师讲故事。
边听边想上面的问题。
狼非常想吃小羊，三次找碴儿，最后扑向小羊的事。）
过渡语：狼第一次找什么碴儿，请我们学习课文第1自然段。
1．学习第1自然段。
1）指名读。
想：这段告诉我们什么？
谁，在什么地方，做什么？）
出示投影片：（介绍地点、位置）
2）指导读。
这段是交代当时的环境、情况、读时语气应平和。
试读指名读齐读。
过渡语：狼的本性是什么？它见到小羊会怎么样？让我们学习第2段。
2．学习第2段。
1）指名读。
2）狼想吃小羊，就怎么做？（故意找碴儿。）
板书：故意找碴儿。
理解：找碴儿。（没事找事，故意成心。）
2）谁把狼找碴时说的话读一下，注意标点符号。
想用歪曲的事实，恶人先告状，读时用肯定的语气。
读出问句的语气。
试读指名读。
过渡语：小羊听后怎样？为什么会吃一惊？读第3自然段。
3．学习第3自然段。
1）指名读。
想：小羊听了狼的话后态度怎样？
板书：温和。
2）投影。我怎么会把您喝的水弄脏呢？
讲解：反问句，表示强调不会把水弄脏。投影：说明原因。
想一想：他们俩谁说的有道理？为什么？
小羊的话有道理，因为水不会从下游流向上游，所以说狼是故意找碴儿。）
3）指导读。
小羊说话很温和，我们读的时候应该缓慢些。
试读，指名读。
4）分角色读段。
过渡语：狼没占到理，他甘心没有？态度有什么变化？又找什么碴了？学习第自然段。
4．学习第自然段。
1）自学。思考：狼第二次找了什么借口？小羊是怎样申辩的？
读一读，找一找，画出有关的句子。
2）讨论上面的问题。
3）指两个组汇报。
狼的第二次找的借口是：就算这样吧，你总是个坏家伙，我听说，去年你在背地里说我的坏话。）
小羊的申辩是：先肯定地说：那是不可能的。然后进一步用去年我还没有生下来哪这个事实，说明自己不可能说过狼的坏话。）
理解：气冲冲：形容非常生气的样子。
背地里：在背后，不是当面的。
啊：表示惊讶。
4）指导朗读。
狼气冲冲地说，要读出蛮不讲理的语气。小羊的样子可怜，急得喊了起来，并且称呼亲爱的狼先生要读出认真申辩和害怕的语气。
试读，指名分角色朗读。
过渡：狼两次找碴儿想吃掉小羊，都被小羊理直气壮地反驳了，狼不甘心，又怎么样了？学习第6段。
5．学习第6自然段。
1）指名读。
2）想：狼第三次找了什么借口了？它又是怎样做的？
先是骂小羊，又找的借口是：说我坏话的不是你就是你爸爸，反正都一样。狼这时是：龇着牙，逼近小羊大声嚷道，并且向小羊身上扑去。）
理解：龇着牙：把牙露出来。
逼近：气势汹汹地，一步一步地靠近。
嚷：喊叫的意思。
3）指导读：
要读出狼**的样子。
试读，指名读，全体读。三）总结。
狼想吃掉小羊，三次故意找碴儿，无中生有，没事找事，小羊虽然温和善良，据理力争，但毫无用处。通过这个寓言故事，你们明白了什么？
恶人总是蛮不讲理的，我们不要上当，不怕，去斗争，我们要看清它们的嘴脸。）分角色朗读全文。
四）发散思维，继续想故事。
狼向小羊扑去，结果怎样呢？请同学想一想说一说。
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