识字3教学目标。1.学会本课10个生字，两条绿线内的两个字只识不写。
认识三个偏旁，理解本课新词。2.仔细观察图画，认识图上描绘的事物，并与所学的词语联系起来。
3.诵读课文，积累词语。教学重点。
读准字音，认清字形，写好生字。教学过程。
一、创设情境，导入课文。
上课了，先请学生看老师做一个动作。只见老师把手放在眼睛上面，做出一个向远处看的样子。出示“看”字，“上面是一个撇手，下面是目，手搭凉棚向远处看。
‘看’多有趣呀，我们今天学的《识字三》这篇课文里，就有一些这样有趣的字，你自己读读课文，比一比，就会找到它。”评点老师通过创设丰富多彩的教学情境，激发了学生学习生字的热情。二、初读课文，学习生字，倡导自主学习1.
学生自读。要求：
1)读准字音，读通课文。遇到难读的字多读几遍。
2)看一看课文中的插图，想一想插图和汉字部件之间的关系。(3)把自己记住的字在本子上练写。
评点充分利用学生已有的知识和经验，使形、音、义三个因素之间形成联系。2.交流讨论。
学生把有趣的字写在黑板上的田字格中。
评点把识字的主动权交给儿童，让学生自己开动脑筋来记字，既激发了学生的学习情境，又深入浅出地剖析了汉字的造字规律，有助于儿童的理解和记忆，也符合学习的心理规律，提高了学生自学生字的能力。
3.检查读书情况。4.学生自读两遍课文。
评点让学生把刚刚学会的生字放在具体的语言环境中加以巩固，诵读歌谣来巩固识字、识词的成果。三、细读课文，用心品味。
1.谁来说说你对宁宁有了哪些了解？你是怎么知道的？找出相关的句子读给大家听听。
评点教学中，既注意字词的表象联系，又注意每一个词语与歌谣相关语句的内在联系。2.让我们看看宁宁画的画是什么样的？(指导看图)
评点让学生注意字、词、文之间的联系，把看图、识字、识词、歌谣连为一体。3.指导朗读课文第。
一、二句。4.课文说宁宁是一个粗心的小画家，你觉得宁宁仅仅是粗心吗？学生讨论，发表看法。
评点在学习过程中，学生的聪明才智、独特个性和创新能力，始终围绕着学生中不断出现的层层递进的各种疑问展开。通过讨论，让学生发表自己的意见。5.
指导朗读第三句，注意问句的读法。6.练习背诵，赏读品味。
(1)指导读。(2)老师配乐朗读。
评点诵读是对课文音韵美、形象美、蕴涵美等多层面进行整体欣赏、品味的过程。四、学习生字，认真书写。
1.老师在田字格中范写，并引导学生观察字形结构、位置、笔顺。
2.学生练写(先描后仿)，老师巡回指导，及时纠正学生错误的笔顺和写字姿势。
评点让学生在实践中既动眼用心，又动手操作，掌握如何写好字的本领，并在“读帖”“描红”“仿影”以及“临帖”的过程中，初步感受汉字的形体美。五、课堂小结，引申迁移，引导**，诱发潜能。
其实，汉字有趣的地方还很多，老师想请同学们在课下以小组为单位，找一找，汉字还有哪些有趣的地方？
评点将课堂内沟通，拓宽学生的学习空间，增加学生语文实践活动的机会，也是对教材的深层开发和再利用。
小学语文 第一单元《识字四》3教案 苏教版二年级上
课题课型。识字。识字4课时。重难学习水平。理。运。点点识。记解用。教学目标突破重点 难点设想教学 1.学会本课10个生字，认识2个偏旁。2.理解由生字组成的词语。3.能正确 流利地朗读儿歌和背诵儿歌。1.借助课文插图认识会意形声音字的特点。2.通过引导交流讨论，能正确地区别本课的形声字。生字卡片 小...
小学语文 第五单元《识字七》1教案 苏教版二年级上
共几课时。教学内容。识字7 第几课时。1 学会本课4个生字。教学目。课型 新授。2 进一步体会会意字的构字特点，激发学生学习汉字的兴趣，培养识字能力。标。3 能正确 流利 有感情地朗读小诗，领悟诗歌的意境，背诵小诗。教学重重点 识字。难点。难点 儿歌中 深 但 两个字的理解。1 课文中的插图能很好地...
小学语文 识字 一 2《口耳目》教案 人教版一年级上
2 口耳目。教学要求 1认识12个汉字，学写 十 木 禾 3个字。认识3种笔画和1个偏旁。2激发学生热爱祖国的文字。教学重点 认记生字，会写 十 木 禾 3个字。教具准备 小黑板生字卡片 投影。教学时间 两课时。第一课时。一复习。1读生字 去 里 并组词。2复习基本笔画 一。二板书课题。三学习生字 ...