xx中心小学二年级语文备课。
科目：语文。
年级：二。课题：预习《语文园地三》
授课教师：授课时间：
教学准备：1.教师准备教材和学习步骤发到群里。
2.家长准备电脑或手机，**老师发的教材资料，督促孩子读书完成老师布置的任务。
教学过程：一、情境导入。
同学们，你们好，今天咱们班来了两位朋友，它们分别是——小枣树和小柳树（生看**回答），我们跟它们打声招呼好吗？
二、初读课文。
1.自由读，标出自然段序号。
2.展示读课文，请8名同学一人读一段。
三、品读1~4自然段。
1.教师引读题目和第1自然段，学生分小组读2~4自然段。
2.用“——画出写小柳树外形的句子，用“”画出写小枣树外形的句子。
3.逐段交流反馈，并进行朗读指导。
4.读第2自然段，在文中画出描写小柳树和小枣树的句子。
四、学习5~8自然段。
1.出示课文的第二幅插图，引导学生看图，猜一猜这是什么季节。（秋季）提问：秋天的小枣树发生了哪些变化？
2.默读5~7自然段，回答问题。
小枣树结出了又大又红的枣子，小柳树没有结果子。小枣树嘲笑小柳树了吗？（生：没有）小枣树不仅没有嘲笑小柳树，还怎样跟她说话？（生：温和地说话）
3.反复读第7自然段。
4.体会小柳树和小枣树各自的优点。
小柳树：好看、能乘凉；小枣树：宽宏大量，能看到别人的长处。
5.读第5自然段填空：秋天的时候，小枣树结了。
6.读一读第7自然段中小枣树说的话，从中可以看出小枣树的品质。五、总结升华。
二年级语文下册语文园地三
上良学区教学评赛二年级语文学科导学案。语文园地三。执教 庞丽娜授课时间 4月13日授课地点 二一班。学习目标学习策略课时课前准备。知识目标 读词，发现词语间的联系。能力目标 积累反义词 识字。情感目标 学习新的识字方法。以读促悟，自主学习。第 1 课时。学生 预习课文，自学生字词 教师 多 设备 课...
二年级下册语文园地三
二年级下册 语文园地三 教学设计。1.教学过程的设计按照教材板块顺序进行 2.预习提纲要根据教学目标来设计，教学过程要体现预习提纲，即一边展示预习提纲，一边进行精讲点拨。教学过程围绕着预习提纲来展开 3.重点研讨内容 一是教学目标的设计 二是1 4年级预习提纲的设计 参考王伟 鹿美丽老师的教学目标和...
二年级下册语文园地三
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