【教育资料】二年级语文下：语文园地三3
口际交际的话题是秋天的快乐，要求学生交流金秋时节做的事情以及从中感受到的快乐。这些事情可以是和爸爸妈妈或小伙伴们一起做的，也可以是自己做的，如摘果子、看红叶、放风筝、捉蛐蛐、收花生、挖泥鳅、赏菊花、秋游等活动。
习作的形式是看图写一幅秋天的图画。课前要布置学生准备一幅画，这幅画可以是**，也可以是自己画的图画。所选的图画一定要和秋天有关，可以是秋大的景物，也可以是人在秋季里活动的场面。
我的发现提供了形式相同的四组词语，每组都是以一个表示颜色的单音节词打头，接着在这四个词的后面，扩展出表示前面这种颜色的新的词语。
读读背背安排的是对对子，对子里所讲的事物都和秋天有关。
我会填的目的是训练词语的搭配，进行词语积累。短语前面的词是状语，要求补充动词。
趣味语文安排的是读绕口令。这个绕口令描写了彩霞映照大地，一群花花绿绿的鸭子在水中好戏，水花和霞光相融的美丽而有趣景象。
二、学习目标。
1、愿意将秋天中自己觉得最快乐，印象最深的事讲给大家听。
2、乐意将自己所选图画的内容写下来，并用上平时积累的词句，写好后对自己的习作进行修改。
3、发现表示颜色的单音节词和其他的字搭配可以组成新词，意思更加丰富，感受汉语词汇的丰富性。
4、进行词语积累。注意词语搭配的多样性。
三、教学建议。
本次口语交际以秋天的快乐为主题。对于三年级的学生来说，此前虽然学习了有关秋天的课文，对秋天有些感性的认识，但平时观察积累不够，因此教学目标定为先让学生在一周的时间中采用调查访问的方式收集秋天里同学们做过的有趣的事，然后课堂上进行交流，从而真切的感受到秋天带来的快乐。目标定好之后，指导学生的实际操作，引导学生进行调查、访问，这是学生与人交往的过程，也是学生学会倾听、学会访问能力的训练。
在此基础上，指导学生进行信息处理，使学生进行调查、访问，获得很多材料，这样汇报时比较精彩。
此后还可以将单纯的口语交际向综合性学习发展。学生把做过的许多有趣的事交流之后，引导学生：秋天给我们带来这么多快乐，咱们有没有办法留住它呢？
学生的话匣子被打开了，画下来！拍下来！写下来！
指导学生选择他们感兴趣的合适的方式，引导他们动动手。在实际过程中开展多种活动，也是很好的方法，如编故事、朗诵会、
课本剧表演等，都可以拓展学生的口语表达能力，交际形式也是多样的，同桌交流、小组交流、师生交流、全班交流等。
二年级下语文园地三 教案
语文园地三。教学目标。知识与技能。1.会认9个生字，积累几组意思相反的词。2.能正确 流利地朗读 背诵诗歌。情感态度与价值观。会用流利的语言说出家乡的变化，并畅想一下家乡的未来。教学重点。认识9个生字，正确朗读背诵诗歌。教学难点。会用流利的语言说出家乡的变化，并畅想一下家乡的未来。教学准备。投影仪 ...
二年级语文下《语文园地三》教学设计二
重点 认识9个生字，会正确朗读背诵诗歌。难点 理解贵贱的意思，以及我的发现中词语的词性。教学过程 一 情境导入。1 小朋友，想去那牛羊成群的大草原游玩吗？瞧，草原到了，你们看到了什么？又听到了什么？学生交流草原的景象。2 我们来到这美丽的大草原，那就赶快去参加有趣的活动吧！利用多 让学生边欣赏草原的...
二年级下语文第三单元语文园地三
课题。语文园地三课前预习 一 读。读熟并背诵 敕勒歌 课前预习及教学准备。二 写。把我的发现中的词语抄写两遍。三 问。提出自己不明白的问题，并试着找同伴解决。四 搜。搜集关于家乡的资料。课前准备。1.生字卡片 词语卡片。2.口语交际中的表演道具。3.中国地图，课前布置学生收集自己家乡的有关资料。4....