一、导入。1、同学们，看看这个人你认识吗？（出示**），谁能讲讲关于他的故事？
兴趣导入，引人入胜。学生可以根据故事提前引出文章第一段中总结的人物特征。二、张扬个性，享受阅读（一）学生初读文章。（二）新生字词的认读。
1、师出示词语：铜板、智慧、幽默、饭馆、分辨、扭打、交钱、拉扯等。
2、那么这些词放到课文里你还能读准吗？3、学生再读课文。
4、师多种形式指导朗读。（指名读、分角色读等）发挥学生的自主性，给学生自读自学的空间，多种朗读方式结合，调动学生的朗读兴趣，帮助理解文章内容。同时注重对字词的认读。
三、精心准备，大胆表演。
1、根据对文章的理解，分组准备课本剧，可根据人物性格加入自己的语言、动作等。（教师提示抓住“扭，拉扯、揪、咧着”等动词，来渲染人物特点）2、分组上台进行表演。
第1页。3、教师和学生进行针对性的评价。
表演是一种外显化的思维方式，是学生把文中人物的定位通过外在的动作表现出来，也是学生对课文的进一步深入的理解。不仅调动了学生的学习兴趣，同时锻炼孩子们的表达能力。
四、“我喜欢阿凡提……”
结合你对阿凡提的了解或者读过的书，说一说你最喜欢阿凡提的哪一点，并说明理由。
开阔视野，增加积累，受到阿凡提人格魅力的感染。尊重孩子的个人真实感受，在课堂上真正体现“以人为本”，让课堂成为孩子们的舞台。五、课后延展。
再读《阿凡提的故事》看看你是否有了新的收获。故事对学生的感染是潜移默化的，是在大量的阅读积累中实现的，好故事一读再读会有“温故而知新”的功效。习题：
1、“我会认”给下面的词语拼音。
铜板（）智慧（）幽默（）饭馆（）分辨（）扭打（）交钱（）拉扯（）2、“我会说”用自己的话说说下面词语的意思。打抱不平分辨两相抵消3、“我会写”照样子写词语。
第2页。例：又打又骂。
又＿＿＿又＿＿＿又＿＿＿又＿＿＿
第3页。
二年级下册语文 铜板的响声教案
11铜板的响声教学目标 1 会写本课6个生字，会读文中15个生字。2 能正确 流利 有感情地朗读课文，表演课文。3 理解课文内容，体会阿凡提的机智与老板的霸道。教学重点难点 理解课文内容，体会阿凡提的机智与老板的霸道。教学 课件 搜集有关阿凡提的故事。教学过程。一 介绍新朋友，激趣导入。同学们，今天...
冀教版小学二年级语文下册《铜板的响声》教案
课题与教学内容。知识技能教。学过程方法目标。情感态度。19 铜板的响声。课时安排。1 正确认读本课17个生字和由这些生字组成的词语。会写田字格里的8个生字。2 正确 流利 有感情地朗读课文。3 抓住重点词句体会人物性格，理解课文内容。经历自主学习 智慧闯关 想象体验，抓词抓句等过程，学习识字和理解课...
19冀教版二年级语文下册铜板的响声
19 铜板的响声。教学目标 知识与技能 1 会写本课8个生字，会读文中19个生字。2 能正确 流利 有感情地朗读课文。过程与方法 1 课前搜集阅读有关阿凡提的故事。2 有感情的朗读课文，分组表演课文。3 结合自己了解的阿凡提的故事展开讨论 我眼中的阿凡提 情感 态度与价值观 理解课文内容，体会老板的...