8《狐假虎威》教学设计。
课题设计者教材分析。
8《狐假虎威》
这是一则寓言，讲的是狐狸借老虎的威风，吓跑百兽。这个故事比喻自己没有什么本事，依仗别人的势力欺压别人。
二年级的学生具备初步的阅读能力，但是理解能力还有所欠缺，因此，教学过程时发挥小组合作交流作用，引导学生正确理解寓意。1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。
教学目标。2、能正确、流利、有感情的朗读课文。
3、理解课文内容，懂得“狐假虎威”的意思。体会寓意。
教学重难点。
1、正确、流利、有感情的朗读课文。
2、理解课文内容，懂得“狐假虎威”的真正寓意。
教法：诵读法和讲解法相结合的教学方法，让学生在生动、形象、愉悦。
教法与学法。
的情境中品读、感悟课文，理解故事的深刻寓意。
学法：通过多种形式朗读理解课文内容；通过小组合作学习讨论，全班交流，表演故事，理解成语意思和寓意。
第一课时。教学流程。
教学具体环节。
设计意图。学情分析。
一、猜谜导1、（有关狐狸和老虎的谜语)他们之间会发生什么故事猜谜激发学习兴入。
呢，今天我们一起学习《狐假虎威》。
2、板书课题。生齐读课题。学习多音字“假”。
趣。通过组内赛读评价，班级交流展示，把课文读流利正确，并读出感情。
三、学习生1、出示生字词，指名读，小组比赛读、齐读。字。
2、小组合作交流识字、记字方法。
小组合作学习生字词，识字记字方式多样化。
二、再读课1、小组分自然段读课文，评星级朗读大王。文，整体感2、小组读文展示，相互评价。知。
四、指导书1.指导书写。写“威.学生描红，仿写。“虎”“假”
第二课时。教学流程。
教学具体环节。
设计意图教给学生阅。
一、复习1、课文讲了一件什么事情？
课文内容2、谁能用课文里的一句话说说“狐假虎威”的意思。读的方法：抓住导入。
重点词语，重点句子体会人物特点。
二、学习21、小组交流：这是一只怎样的狐狸？从哪些词语、句至6自然。
子可以看出？
段，体会狐2、小组汇报，全班交流体现狐狸狡猾的词句。狸的狡猾。3、分角色朗读。三、学习1、自由读自然段：
读一读，划。
自然（1）用“”划出描写狐狸神态的词语，结合课一划，抓住重点段，读演结文插图，体会狐狸的狡猾、做作。
词语体会人物特。
合，深入理（2）用“”划出描写老虎神态的词语，这些词语点，感悟寓意。解。
让你体会到什么？
读中思考，读。
3）用“”划出描写百兽看神态的词语，你觉得后表演，读演结此时，老虎会想什么？狐狸又会想什么？2、小组交流自学情况。3、全班交流补充。
合，既激发了学生的学习兴趣，又深入理解了课。
4、演一演：把描写狐狸或老虎的词语的意思演出来。文内容。
四、学习第1、说说百兽为什么逃跑？狐假虎威的“假”是什么意思？9自然段。2、小组讨论：学了这个故事，你懂得了什么道理？
3、全班交流，总结寓意。
在学习活动中学会讨论，学会交流。
训练及拓。一、你想对狐狸说什么？你想对老虎说什么？展。
你身边有没有“狐假虎威”的事情。
板书设计狐假虎威。
狐狸借着老虎威风）神气活现半信半疑摇头摆尾东张西望比喻自己没有什么本事，依仗别人的势力欺压别人。
语文苏教版二年级下册8狐假虎威教学设计
8 狐假虎威教学设计。教学过程 一 故事引入课题。师 在茂密的森林里，一只老虎正在寻找食物。一只狐狸从老虎身边窜过。老虎扑过去，把狐狸逮住了。出示插图一 想一想，狐狸会被老虎吃了吗？指名说 书上是怎样写的，请小朋友读读课文2 5自然段。生自由读2 5自然段 二 学习课文2 5自然段。1 狐狸被老虎吃...
语文苏教版二年级下册8狐假虎威教案 第二课时
8狐假虎威教案 第二课时 一 教学目标 1 能正确流利有感情地朗读课文，会复述课文。2 理解课文内容，懂得 狐假虎威的意思 二 教学重点 难点 1 会复述课文。2 懂得 狐假虎威 的意思。三 教学过程 一 复习 出示词语，指名读。二 听录音。1 边听边想，课文讲的是谁和谁的故事。2 看课文有几个自然...
新苏教版二年级语文下册《文7狐假虎威》教学设计
8 狐假虎威本课时 第二课时 教学目标 1 能正确 流利地朗读课文，理解课文内容。2 能抓住关键词揣摩人物心理变化。教学重难点 理解课文内容，懂得 狐假虎威 的意思。教学准备 多 课件 教学过程 一 复习检查。1 出示生字词，学生指读。狐假虎威寻找派违抗胆子爪子吓跑借着威风狡猾窜扯着野兽纳闷。2 过...