说话写话。
教学目标：1. 学习按一定顺序观察图画和简单事物，写几句连贯的话。
2. 通过指导学生看图说话、写话练习，激发习作兴趣，实。
现从说到写的过渡。
3.教给学生写一段话的格式要求。
教学过程：一、 游戏导入。
1.**歌曲《春天在**》，从歌词中，从画面中，谈谈春天在**？
二、看图说话。
1.初步看图，着眼整体，引导学生掌握正确的观察顺序。
1）过渡：冬爷爷送走了大地的严寒，春姑娘踏着轻盈的脚步来到了人间，阳光明媚起来，河水也唱着欢快的歌曲，就连小燕子也赶来参加春天的聚会。电脑出示：
请小朋友们仔细观察这幅图，能根据老师的提示来说一说吗？板书：说话请金嗓子读一读。
课件出示：（什么时间），（谁） 来到（什么地方） （干什么） 。
2）请2生说，评价：说得非常完整，从图上什么地方看出是春天的？你是个细心的孩子。
评价：表达得很清楚，很高兴能听到你清脆悦耳的声音。你们都是用心的孩子，第一次看图就能看懂图上画的时间是？
地点在？谁？准备干什么？
板书贴图。看图说话的时候将这几个方面说清楚，花朵才会开得更鲜艳。
3）请同学们再来观察这幅图，除了看到了小燕子，你还看到了什么？3人
学生a说话：柳树评价：你关注到了植物，你发现长长的柳条。
学生b说话：鸭子桃花评价：你不仅看到了近处的鸭子树，还注意远处的桃花。
学生c说话：小朋友大树等评价：老师特别欣赏的是你能按照从左往右有序地说这幅图，让人听了很有条理。贴板书：有序。
4）我们观察一幅图的时候，除了可以按从左往右的顺序，还可以按什么顺序呢？
5）请你说可以，思维很独特，请你说。就让我们按照从左往右的顺序美美地读一读这些词语。
2.指导学生再次看图。
1）过渡：小朋友们，这些词语啊，像你们一样还会长大呢？怎样让它长大，变长呢？我们就让它长一长吧！你觉得这是一只什么样的小燕子？
2）请生说 3人。
学生a说词评价：怎么看出来的？词汇量真丰富，你是怎么想到这个词的？画上看不到的，你都想到了。
学生b说词评价：真了不起，想象力丰富，你让静止的画面动起来了。
3）瞧，我们通过看图想象，贴图：想象让词语宝宝长大，变长，你能接着让其他的词语长大，变长吗？同桌之间看着图互相说一说。
请学生a说，教师评价：图上桃花是粉色色，生活中还见过其他颜色的花吗？这么多颜色可以用一个词，就是——
请学生b说，教师评价：你的想象让柳条动起来了。
请学生c说，教师评价：
4）老师这儿有一些宝藏想送给你们，像这样的好词，其实它就是我们说话写话的宝藏，请你们自由读一读他们。
5）指生读2人评价：老师觉得翩翩起舞读的真美，能告诉老师，你在读这个词的时候想到了哪幅图吗？评价：你把词语读成了一幅画。
6）让我们把这些宝藏记在脑海里，一起读，丰收齐。
3.指导学生三次看图。
1）过渡：孩子们读得真好，我们刚刚让词语长大，继续来让词语长大，长大，让它长成？一句话。有信心吗？
2）电脑出示师边叙述边说：
春天，小河边开满了什么样的什么。
春天，（什么样的）小河边开满了。
春天，（什么地方）( 什么样的)小河边开满了（什么样的什么）。
同学看，我一句我一句大家一句，让这个句子长得越来越……了。
3）请你来比一比，你认为哪个句子更好呢？
4）生2人说，师点红。评价：老师听明白了，你表达得很清楚。
5）接下来请你们选择自己感兴趣的景物，说一个很长很长的句子，给一个建议，别人在说的时候，认真倾听，为说句子的同学挖宝藏，就是听听他用了哪些好词，看谁挖的宝藏多？
谁愿意到前面来说一个长句子。其他同学认真倾听，倾听是分享成功的好办法。
请学生3人说，教师评价：耳朵真灵，这么细微的地方你都注意到了。收获不少，挖到好几个宝藏。
评价：小朋友们真的很厉害，不仅会说长句子，还挖不少宝藏。
4.指导学生四次看图。
1）过渡：孩子们，好的一幅画需要我们用心观察，请你们放慢你的脚步，把目光再停留到这幅画上，你能按照一定的顺序，加上自己的想象，连起来说一说这幅画，争取用上聚宝盆里的一两个词语。
2）小组之间互相说一说，谁说的最好，就推选他来说。
3）从大家的表情中看出小朋友们很投入，谁来连起来说说这幅图。
a生评价：你不仅观察细致，而且表述得如此生动，还用了聚宝盆里———词语。
b生评价：你是按照从上往下有序的来说这幅图，让人听了很有条理。
c生评价：三、学生写作。
1．过渡：还有谁想说，由于时间的关系的关系，有的小朋友没有机会展示，怎么办？那我们就把想说的话写下来。板书：写话。
2.在写话之前，谁能帮老师提醒大家写话的时候要注意哪些格式？生说。
3.师：出示，写话是开头要空两格，小标点也要占一格写在左下方，如果末尾没格了，标点符号很害羞，不愿意做排头，它和末尾的字共占一格。
不会写的字可以用拼音代替。我们不仅要会写话的格式还要注意写字的——姿势。头正——
4.放轻**，轻轻地拿出写话纸把想说的话写下来吧！
5.写好的同学自己读一读，也可以同桌互相读一读，挖挖宝藏。
四、当堂评价。
1.谁愿意来读一读你的作品，让我们做个善于倾听的小观众吧！
a评价：你的字写得漂亮，格式很正确，老师挖到了——这些宝藏，你笔下的小刺猬真聪明！给你10颗星，加上一块棒棒糖。
b评价：能够按照从左往右的顺序来写秋天的景象，还能通过想象把小刺猬收获的喜悦写出来，了不起。给你15颗星，加上一块棒棒糖。
2.相信这幅画在每一个小朋友笔下都是与众不同的，今天这节课我们通过观察图画，并展开想象，能按一定的顺序地说话写话。课后可以把自己的作品送给你想送的人，让他们见证你们的成长。
在这秋高气爽、秋色宜人的季节，让我们课后走近大自然，用我们善于发现美的眼睛，去寻找球天的与众不同！
今天这节课就上到这，下课！小朋友们再见！
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苏教版二年级语文下册写话。春天来了。春天来了，带着温暖的阳光来了，带着柔柔的春风来了，带着隆隆的春雷来了，带着绵绵的春雨来了。春天来了，小草从地下探出青青的脑袋 花儿尽情地开放，有黄的迎春花，洁白的玉兰花，粉红的桃花花儿微微地散发着香气，引来美丽的蝴蝶翩翩起舞，无数的蜜蜂在花间忙碌着 春天来了，湖边...
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看图写话教案。教学目标 1.通过看图说话写话，激发学生热爱大自然的情趣。2.在老师指导下，能按一定顺序仔细观察图，看懂图意，用一句完整的话表达出来，并过渡到能用几句话说出图里都有什么。3.启发学生结合生活展开想像，扩展图的内容，练习说话。4.能看图写几句话。导入 同学们，谁知道现在是什么季节？春天 ...
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第二讲读绘本想象写话。教学目标 1 读绘本故事 犟龟 观察 第五页 结合生活实际展开想象，训练学生能按一定顺序说出图画的内容，并展开合理想象。2 通过阅读原文，引导学生掌握看图写话时的方法，明确 读 想 说 写 之间的关系。能在口头表达后进行书面表达图画的内容，并能在想象的基础上丰富画面的内容。教学...