全国中小学“教案中的互联网搜索”优秀教案评选。
教案设计。教案背景。
1．面向学生：小学2．学科：语文。
3．教师课前准备：a多**教室以及投影设备。b多**网络教案软件。
c利用引擎查阅相关的资料备好课。
4.学生课前准备：a预习课文，解决生字词。
b利用引擎搜索查阅相关的学习资料。
教案课题。1.教案课题：人教版二年级下册28.丑小鸭。
2.教案目标：
1）学会本课8个生字和由生字组成的词语，认识4个生字。（2）正确、流利、有感情地朗读课文。
3）在自读自悟的基础上，体会到世界上的事物都是在发展变化的，只要坚持追求美好的理想，逆境是会改变的。
教材分析。童话，是安徒生留给我们的无价之宝，他的一生，共写下168篇童话，其中《丑小鸭》是他的一部自传体童话。我们可以从丑小鸭的身上看到安徒生或者更多这一类人生命的影子。
每一次阅读这个故事，各种各样丰富的感情都会在心中涌动，很辛酸，很不平，为丑小鸭苦难的遭遇而痛心，最后又因美丽的结局而释怀。这个故事就像是一个人生寓言，阅读这样的寓言，可以使每个人都怀有梦想，让人在暂时处于人生困难阶段时，懂得如何去安慰自己，即使身边很多人因为各种各样的理由而抛弃你，不爱你，你也不要放弃自己，应该懂得欣赏自己，懂得自爱！带着美好的信念，仍然一心一意地追求美好的理想。
正因为此，“丑小鸭”的形象成为了一个经典符号。教案重点：指导学生认字和朗读。
教案难点：过有感情地朗读课文，初步领悟童话的教育意义。
教案之前用搜索引擎在网上搜索相关教案资料，找相关教案和材料作参考，了解教案的重、难点，确定课堂教案形式和方法。然后根据课堂教案需要，利用搜索引擎搜索关于课文的相关**、**、**，让学生直观感受丑小鸭的经历。教案方法。
朱熹在《孟子集注》中说过，“事必有法，然后可成。”教案方法的选择要符合学生的年龄特点，生动、有趣、能够吸引学生的注意力。为此，我选择了导读法、谈话法、讨论法等来组织教案，指导学生充分体会丑小鸭的遭遇，引导他们学习面对困难不屈不挠、执著追求的态度。
本课情节曲折，寓意深刻，我在这节课的学习过程中指导学生用阅读法、讨论法来把握文本。充分发挥学生的主体作用，煅炼他们的口头表达能力和逻辑思维能力。
一、谈话导入。
**】安徒生肖像。
同学们，一百多年以前，丹麦有一个著名的童话作家叫安徒生，他写了很多世界著名的童话。今天，我们就一起来了解他写的一个童话故事。童话的题目叫《丑小鸭》。（板书题目：丑小鸭）
二、初读感知，理清故事脉络1．【**】丑小鸭教案朗读谁来说说你看完故事后的感受是什么？
2.自读课文，画出不熟悉的字词，利用工具书弄清楚是什么意思，想一想，怎么记住它。（学生自学、交流识字记字方法。）
3.多种方法巩固识字：如当小老师、猜谜语、摘果子、分组比赛读等。4.分段指读课文，师生评议，正音。三、学习课文。
1.学习段，感受它的“丑”
为什么大家都叫他“丑小鸭”呢？赶快到课文中找找答案吧。找到句子就用波浪线划出来。
**】丑小鸭**。
出示：他的毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的，大家都叫他“丑小鸭”。指名读，指导读出丑小鸭的丑。
1）从哪些词中最能让你感受到丑小鸭的丑呢？体会：大大的、灰灰的、瘦瘦的（2）你发现了吗，这些词都有什么特点呢？
如果不用这样的词，比较表达效果。（3）他的毛是灰色的，嘴巴很大，身子很瘦。读一读，比较不同的表达效果。
小结：是呀，用上这样的词之后，丑小鸭的毛更灰，更难看了；嘴巴更大了；身子更瘦了。总之，丑小鸭就更丑了。
那么你能把丑小鸭的丑通过你的朗读表达出来吗？
2.学习3——6段，感受它的不幸。
1）家，对于我们来说就是幸福，就是温暖，然而，这只小鸭子因为模样独特，来到世界上，在家里过得会怎样呢？请自由读课文第3自然段。（根据文本语句感悟小鸭的“孤单”，回味自己是否有过“孤单”的感觉，并和丑小鸭进行比较。
）**】丑小鸭被伙伴讥讽。
**】理查德的钢琴曲《星空》
如果你就是这只孤单的丑小鸭，心里会想些什么？
丑小鸭的苦、痛，我们看在眼里，痛在心上，你们能把这种心情通过朗读表达出来吗？
多么难过、多么孤单的丑小鸭呀，万般无奈之下，他离开了家。
2）过渡句：在家受欺负，在外边就能过上好日子了吗？他又有哪些不幸的遭遇呢？请拿起笔来，默读4——6段在文中画出你最替丑小鸭难过的地方。
孤单、可怜的丑小鸭只会来到树林这一个地方吗？想象一下，丑小鸭还会来到**？将会遇到什么；丑小鸭来到这么多地方，他在寻找什么，他最希望得到了什么（朋友、温暖的家、伙伴、自由、幸福）；然而他不但什么都没得到，反而有更大的遭遇在等着他！
日子一天一天过去了，寒冷的冬天来到了，可怜的丑小鸭面对的又是什么呢？（学生读“天气越来越冷，湖水结了冰。可怜的丑小鸭又冷又饿，昏倒在冰面上”）
3）丑小鸭的生活中充满了各种各样的不幸，但你们知道吗，在丑小鸭冻僵前，他也曾经勇敢地奋斗过。【**】理查德的钢琴曲《命运》
教师饱含深情地配乐朗诵：冬天越来越冷！为了不使自己被冻僵，他不得不在湖面上使劲全身力气地游来游去。
然而他游动的范围依然越来越小。最后，丑小鸭只好用他的双脚不停地划动，他多么希望湖面能给它留下一小块啊。可怜的他再怎么努力，也还是被冻僵了，跟冰块结在一起。
4）即使这样恶劣的环境，丑小鸭也没有放弃对美好生活的努力追求。【**】丑小鸭仰望美丽的天鹅。
一天傍晚，一群天鹅从空中飞过。丑小鸭望着洁白美丽的天鹅，又惊奇又羡慕。他惊奇什么？羡慕什么呢？——想象说话（对美好生活的向往。）
3.学习最后一段，感受它的蜕变。
出示【**】丑小鸭变成天鹅后的倒影。
漫长的冬天过去了，温暖的春天终天来了，丑小鸭也长大了。当丑小鸭看到湖面映出的影子，他终于知道原来自己就是美丽的天鹅，他怎能不高兴，怎能不激动？如果你也为丑小鸭感到幸福和快乐，那就请你放声地朗读课文最后一自然段。
**】美丽的天鹅【**】《四小天鹅》舞曲。
带动作配乐读（让我们一起听着优美的**带着动作把这一段美美地读出来吧！）五、拓展延伸，总结升华。
经历了一番磨难的丑小鸭终于变成了受人欢迎的白天鹅。此时，让我想起了它的作者。
安徒生。【**】安徒生简介。
安徒生的生活中也充满了各种各样的不幸，但是他却始终怀有美好的愿望，那么执着地热爱着生命，最终成为全世界亿万儿童所喜爱的童话作家。安徒生写《丑小鸭》，就是为了告诉我们，在人的成长过程中，一定会遇到许多困难和不幸。如果我们都能像丑小鸭那样勇敢地去面对，我们总有一天会成功的。
人教版二年级丑小鸭说课稿
二年级语文 丑小鸭 说课稿。一 说教材 丑小鸭 是丹麦作家安徒生的一篇童话故事。记录了一只丑小鸭的成长历程。它原来处处受嘲讽，处处受排挤，但是它不自卑，不气馁，经过他自己的努力 奋斗，最终变成了一只美丽 高贵的白天鹅。这个故事告诉我们 只要保持心中那份恒久的梦想，并为之努力 奋斗，终会有成功的那一天...
人教版二年级下册《丑小鸭》教学反思
教学反思 对本次课的总体评价。让学生插上想象的翅膀想象是人的一种特殊的心理活动，没有想象就没有创造，没有优想象就没有创新，每个孩子是一个鲜活的个体，他们内心世界是丰富多彩的，生动有点趣的，充满着想象和童趣。课堂上，我多处让学生发挥想象，并给机会让学生创编并。表演课本剧，让学生插上想像的翅膀，在课文中...
丑小鸭》教学反思 人教版二年级下册
2 动物们的讥笑和欺侮，使小鸭要忍受一天的饥饿不敢出来。他该多难受啊！丑小鸭的心情怎样？我们一起来读读这一段吧。4 学习第6自然段。丑小鸭还遭受了什么样的痛苦？学生找 天越来越冷了，湖面结了厚厚的冰。丑小鸭趴在冰上冻僵了。读 看来丑小鸭遭遇的苦难来自两个方面 一方面是动物和人给她的伤害，一方面是自然...