第4课时练习二。
目的要求。1.使学生熟练完成时、分、秒的单位换算和时针、分针、秒针的关系。进一步熟练掌握有关时间的简单计算，熟练求简单的经过时间。
2.在探索问题解决方法的过程中，发展学生的数学思考能力。3.培养学生的时间观念，养成遵守时间的意识。重点：
熟练进行时间单位的换算和计算经过的时间。难点：
在解决问题中熟练计算经过时间，并优化计算方法。教具：
教学课件、钟面。教学过程。
一、谈话导入。
前几节课我们学习了有关时、分、秒的知识，谁来说说它们之间有怎样的关系？这节课我们将继续运用这些知识来解决问题。二、基础练习。1.练习二第1题。
在（）里填“时”、“分”、“秒”。看谁能合理地运用时间单位，做得又快又好。
学生独立完成，师巡视。
交流时说说为什么用这个单位名称。2.第2题。
认识了时间单位了，那你会比较不同时间的大小关系吗？看谁能用10秒时间完成第2题。
学生独立完成，再集体交流。说说你是怎样比较的。
5分》5秒想：数字相同，单位名称分比秒大，所以5分》5秒；1分是60秒，比5秒大，5分比1分大，5分比5秒更大。60秒=1分想：1分=60秒。
1时<100分想：1时=60分，60分比100分小，所以1时<100分。三、巩固练习。
师：学习了时、分、秒不仅可以帮助我们正确地使用单位名称和比较大小，还能帮助我们正确地看钟面上表示的时间。1.第3题。
借助钟面回忆，分针从12走到4要走多长时间？你是怎么知道的？分针从12走到7又要走多长时间呢？
时针从12走到5要走多长时间？走到8呢？你是怎么知道的？同桌两人互说，一人说分针（或时针）从12走到几，另一人回答走了多长时间。2.第4题。
看谁能正确、快速地写出下面的钟面表示的时间。学生独立完成，师巡视。
集体交流时说说是怎样想的。
师小结：先看时针过了几，是几时多；再看分针指着几，是几分，合起来是几时几分。特别注意接近整时的，是不到点还是过了点，是几时多，不满10分的前面要加个“零”。3.第5题。
钟面上的时间小朋友都认识了，如果给你时间，但钟面上只画了时针，你能正确画出相应的分针吗？看谁画得又快又好，注意画的时候要用尺子。
学生独立画分针，教师巡视适时指导纠正。
集体评讲时让学生说说所表示的时间应该是时针过了几，分针指着几才是几时几分。四、拓展应用。
学习了时、分、秒的知识，还能帮助我们了解生活中有关时间的问题。
1.第6题。
把自己每天的作息时间填入表中。集体交流，看看谁的作息时间更科学合理。
师：要想健康成长，同学们就要有良好且有规律的作息时间，比如我们要早睡早起等等，希望同学们都能养成这样的好习惯。2.第7题。
我们每个人有自己的作息时间表，在学校里同学们也有班级的作息时间表。
出示四个钟面图，全班齐读钟面表示的时间。
根据我班的作息时间表，在这些时刻，我们都在做什么呢？你还能举例说出其他时间我们在做什么吗？
3.第8题。出示三幅图。要求学生说一说三幅图上的场景。根据不同的场景出现的时间连线，教师巡视指导。指名回答，要求说出理由。4.思考题。
出示4个钟面图，要求学生仔细观察钟面表示的时间。前三个钟面分别表示了什么时间？你发现规律了吗？
根据学生回答师板书：1时15分2时30分3时45分1：15 2：
30 3：45
后一个钟面表示的时间总比前一个钟面表示的时间多1小时15分，所以最后一个钟面所表示的时间应该是5：00，也就是说分针应指着12，时针指着5。最后让学生在钟面上画出时针和分针。
五、课堂小结。
苏教版二年级语文下册教案24 雨后
24雨后。教学目标 知识与技能。1.会认7个生字 会写7个生字 理解 赤脚 糟糕 兴奋 等词语。2.正确 流利 有感情地朗读课文，背诵课文。3.结合自己的生活体验，感受童年生活的幸福快乐。情感态度与价值观。体会雨后孩子们的快乐心情，培养孩子们热爱生活的美好情感。教学重难点 1.有感情地朗读课文，背诵...
苏教版二年级数学下册教案
第二课时。教学目标。1 通过复习，能正确地比较千以内数的大小 能联系实际进行简单的估算，并对估计的结果作出解释。2 运用所学的知识解决简单的实际问题，培养学生的数学意识。3 通过活动 交流等形式，增进学习兴趣，发展思维能力。教学重难点。重点 比较数大小的方法。难点 在合作交流中探索解决问题的方法。教...
苏教版二年级数学下册教案
第二课时。教学目标。1 进一步体会 多一些 少一些 多得多 少得多 的含义，培养学生的数感。2 培养学生有条理 有依据地进行思考的习惯，以及独立思考 合作交流，用自己的方法解决问题的能力。3 培养学生学习数学的乐趣，让学生在学习活动中获得成功的愉悦。教学重难点。重点 体会数的大小比较方法及其现实意义...