【教学设计内容】：苏教版小语二上《小鹰学飞》第二课时。
教材分析】：
课文以“小鹰学飞”为题，采用拟人手法，描写小鹰跟着老鹰学习飞翔的本领，老鹰向小鹰不断提出新的目标，小鹰也在学飞过程中增强了飞行本领，提高了自我认识。故事蕴涵了学无止境、不断进取的道理。
学情分析】：
二年级上学期的学生，对童话故事比较感兴趣；已有一定的识字和阅读的基础，能读懂课文的大概意思。
设计理念】：
创设情境，以读为主线，让学生在一定的情境中理解词句，在创造性想象、表达中积淀语感的实际经验。通过情境导读，情感交流，引导学生主动参与到**性阅读中去，学习语言，感悟道理。
教学目标】：
1、借助多**创设情境，在读读、说说、演演中懂得虚心好学，不断进取的道理。
2、能分角色朗读课文。
教学重点】：
引导学生体验小鹰学飞过程中的情感变化并朗读出自己的感受。
教学难点】：
小鹰如何体会妈妈的三句话。
教学准备】：
多**课件、生字卡片、 **。
教学过程】：
一、复习导入
听写生词：摇头抬头盘旋总算。
指名上黑板听写生词，集体评改。）
二、品读感悟，理解课文。
1．学习第。
一、二自然段。
1)小朋友们，今天就让我们成为文中的这只小鹰，跟着老鹰学飞行。看谁学得快，能“飞”起来。
同学们伸开双臂，闭上眼睛。如果我能够拥有一对翅膀，像小鹰一样在天空中飞翔，请扇动你的翅膀，快看……
课件：渐渐离开地面，升入空中。我飞离了地面，飞向天空，渐渐的树在我们的脚下了，你们此刻最想做什么？
2)指导朗读第2句话。
就让我们大声地喊出来。(我已经会飞啦！)
指导朗读的语气：同学们，你也有过这样的经历吗？当你做一件事时，开始不会，后来会了，你的心情怎样？小鹰现在的心情和你一样，你能读出来吗？
用“已经”说话。
练习读第2句话。
男女生合作展示读第2句话。
3)请你想象当小鹰飞到大树的上方时，它会看见怎样的画面？
说说你刚才飞到大树上方看到了什么？
句式：飞到大树上方，我看到了……
(4)做着老鹰的表情，读着老鹰的语言，体会老鹰此时的心情。
小鹰这么高兴，快看看这只老鹰在干什么？(老师摇头)
从我的动作可以看出，老鹰对小鹰的话持什么态度？(不满意)
你来做老鹰，试着读读它的话。
你能仿照老鹰的话，用“只……还不算……”再说一句话吗？
好像老鹰的话还没有说完，谁想帮它把话说完整。
5)分角色朗读课文第自然段，在对话中体会“已经”和“还不算”所表现出的小鹰的满足和老鹰的期望值之间的巨大差异。
原来是这样，和你的想法一样吗？
我们分角色朗读课文第自然段，到对话中体会一下吧。
过渡：可爱的小鹰，听了老鹰的话，你该怎么做呀？继续飞行。
这只老鹰虽然嘴上没说表扬的话，但是看见自己的孩子有决心飞得更高，真想好好地夸夸它，可是不行，它怕一夸小鹰就会骄傲，还是给大家鼓鼓劲吧。孩子们，张开双臂，做克服困难、奋力上飞的小鹰吧，我们出发了。
2．学习第。
三、四自然段。
1)课件：继续上升，来到大山的上空。
勇敢的小鹰飞越了第二个高度，发出了由衷的感慨。
指导学生读好小鹰的话。
2)朗读课文第3自然段，边读边想象，小鹰在认清事实、苦练飞行的途中可能会遇到哪些困难。引导再次读小鹰的话，在读中体会“已经”和“真的”两个词蕴涵的小鹰对“会飞”一词理解的不同层次。再读课文。
3)我们飞到大山的上空；快往下看，多美呀！你看到什么了。
指导说话练习。
4)分角色朗读课文第自然段。
5)不要高兴得太早，飞得只比大山高还不算会飞。这两段中有一个字连续出现了3次，快找出来。表示重**生的事，我们该怎么做？
6)你想替小鹰对老鹰说点什么。由此体会小鹰拼命学飞的动力**。
3．学习第。
五、六自然段。
1)朗读课文第5自然段。联系生活实际体会带省略号的语言的读法。理解“总算”一词在句中的作用。
2)通过理解重点词，学生联系生活实际，边读边体会“只好…‘鼓起劲儿“拼命”急促“喘着气”等词语的意思。体会小鹰学习飞行越来越艰难。
3)在理解词句意思的基础上指导读好这一段。
4)翅膀扇呀扇，小鹰跟着妈妈越飞越高，当大树看不见了，大山也变得矮小了的时候，你们又会看到呢……
5)老鹰被小鹰坚定的信念和顽强的精神感动了，它不再摇头，不再否定，而是让鹰自己判断，自己选择。指名读第6自然段。
6)引导学生运用前两次的学习经验，通过老鹰的动作和语言，体会它的内心世界。
7)分角色朗读课文第自然段。
三、小结课文，升华情感。
1．经历了这一次的学习，小鹰已不只满足于飞过树梢，飞过大山，它可以凭借自的力量飞到云彩上面甚至更高。
它还有什么做不到的吗？还有什么能吓倒它的事吗？
你替小鹰表个决心，你替小鹰做个选择。
2．合作**，拓展语言：此时此刻，老鹰和小鹰又会有怎样的对话呢？
3．师生合作分角色读全文，再次展现小鹰跟着老鹰学飞的历程。
四、拓展延伸。
1．回家问问妈妈，你学习走路、说话时的情境。
2．收集有关名人、伟人虚心好学、不断进步的故事，语文活动课上讲给大家听。
板书设计。小鹰学飞。
飞得更高↗ （学无止境 、不断进取）
天空图↗ 大山图↗
大树图↗
苏教版小学二年级上册小鹰学飞
苏教版小学二年级上册 小鹰学飞 教案。一 教学内容。苏教版小学二年级上册 小鹰学飞 二 教学目标。1 学会本课生字，理解难懂的词语和句子。2 能正确 流利 有感情地朗读课文，能分角色朗读课文。3 使学生懂得学无止境的道理，虚心学习，不断进取。三 教学过程。一 故事导入，激发兴趣1 认识鹰 出示鹰图 ...
苏教版小学语文二年级上册《小鹰学飞》教案及教学反思
教学模式 1 激情导入创设情境抓全篇，重在激发动机 2 初读课文 强化情境，初步理解字 词 句 3 精读课文 凭借情境品尝语感，领悟课文精华。4 拓展运用积累内化，迁移练习。理论依据 1 根据脑科学的研究，人的大脑功能，左右两半球既有分工又有合作。大脑左半球是掌管逻辑 理性和分析的思维，包括言语的活...
苏教版小学语文二年级上册《小鹰学飞》教学设计
设计思路 根据二年级学生的心理特征和识知规律，本课的教学思路是 以读为主线，将情境教学法贯穿始终，让学生在一定的情境中理解语句，在创造性想象 表达中积淀语感和言语交际经验。小鹰学飞 这篇课文主要是通过小鹰在跟随老鹰学飞的过程中，老鹰不断向小鹰提出新的目标，从而向我们揭示了 学习没有止境，应该不断进取...