总备。一、 全册教材分析：
本册教学内容：除法；方向与位置；生活中的大数；测量；整理与复习；加与减；认识图形；时、分、秒；数学好玩；调查与记录共八单元。
一）除法：包括“分苹果”“搭一搭（一）”“搭一搭（二）”“分草莓”“租船”5个课题。
二）方向与位置：包括“东南西北”、“辨认方向”2个课题。
三）生活中的大数：包括“数一数（一）”、数一数（二）”“拨一拨”“比一比”“有多少个字” 5个课题。
四）测量：包括“铅笔有多长”、“1千米有多长”2个课题。
五）加与减：包括“买电器”、“**废电池”“十年的变化” “小小图书馆”“小蝌蚪的成长” “算得对吗”6个课题。
六）认识图形：包括“认识角”、“认识直角”“长方形与正方形”“平行四边形”“欣赏与设计”5个课题。
七）时、秒、分：包括“奥运开幕”、“1分有多长”、“淘气的作息时间”3个课题。
数学好玩：包括“上学时间”、“重复的奥妙”、“统计与概率”3个课题。
八）调查与记录：包括“评选吉祥物”、“最喜欢的水果”、“统计与概率”3个课题。
二、教学目标：
一）数与代数
1.第一单元“除法”是在表内除法的基础上学习有余数的除法（商是一位数）。结合分物活动，使学生体会到在生活中把一些物品平均分后有时会有余数，掌握有余数除法的试商方法，并能解决生活中的一些简单的实际问题。
2.第三单元“生活中的大数”。结合实例，使学生体会到生活中有比“百”大的数，通过实际操作和观察，使学生体验到“一千”“一万”有多大，并能结合实际，对万以内的数进行估计，了解万以内的数位顺序，能认、读、写万以内的数，会用万以内的数进行表达和交流，会用词语或符号来描述万以内数的大小，培养学生的数感。
3.第五单元“加与减”，结合具体情境，探索计算万以内加减法及连加、边减和加减混合的计算方法；养成对计算结果的大致范围进行估计的习惯；能在具体情境中提出问题，能运用学到的知识解决一些简单的实际问题。
（二）空间与图形。
1.第二单元“方向与位置”。借助实践活动，认识八个方向；给定一个方向（东、南、西或北），能辨认其余七个方向，能用这些词语描述物体所在的位置；认识简单的路线图，能根据路线图说出出发地到目的地行走的方向和途径的地方。
2.第四单元“测量”。通过动手操作和实际活动，使学生初步体验“1千米”“1分米”“1毫米”；了解长度单位之间的关系；培养学生认识角，能辨认直角、锐角、钝角；通过动手操作，知道长方形、正方形的特征，直观认识平行四边形。
（三）统计与概率。
1.经历简单的收集数据、整理数据、分析数据的过程。
2.会读统计图表，会在方格纸上绘制条形统计图（1格表示1个单位）；根据统计图表中的数据，回答一些单间的实际问题，并能作出一些简单的**。
（四）实践活动。
本册教材安排了丰富的实践活动。例如：
1.设计实验小学示意图。
2.找一找生活中的大数，并与同伴说一说。
3.估一估，数一数有多少片树叶。
4.走一走10米大约有多少步，100米大约有多少步；估一估1000米大约有多少步。
5.用七巧板拼出长方形、正方形。
6.用学过的图形设计漂亮的图案。
通过以上一系列实践活动，使学生初步获得一些数学活动的经验，了解数学在日常生活中的简单应用；初步学会与他人合作交流，获得积极的数学学习情感。
三、教学措施。
数学教学是数学活动中的教学，是师生之间、生生之间交往互动与共同发展的过程。对本册教学，有以下措施：
（一）引导学生独立思考与合作交流。
动手实践、自主探索、合作交流是学生学习数学的重要方式。在本册教学中，教师要让学生在具体的操作活动中进行独立思考，鼓励学生发表自己的意见，并与同伴交流。实践活动是培养学生进行主动探索与合作交流的重要途径。
在本册教材中，安排了多个实践活动，应充分利用，使学生经历观察、操作、推理、交流的过程。
（二）加强估算，鼓励算法多样化。
估算在日常生活中有着十分广泛的应用，在本册教学中，教师要不失时机地培养学生的估计意识和初步的估算能力。例如：在估计一筒花生在多少粒；估计一篇文章有多少字；进行万以内加减法计算时，先估计得数的大致范围再进行计算；在学习测量时，先估计测量的物体有多长，再实际测量。
这样做，有利于学生估计能力的培养。
（三）培养学生初步的提出问题和解决问题的能力。
在本册的教学中，教师应充分利用学生已有的生活经验，随时引导学生把所学的知识应用到生活中，解决身边的数学问题，了解数学在现实生活中的应用，体会学习数学的重要性。
第一单元《除法》
一、单元教材分析：
本单元重视计算与解决问题相结合，强调在进一步理解除法意义的基础上学习除法竖式。其中，“分苹果”，结合分物的具体情境，帮助学生认识除法竖式并理解竖式中各部分的意思；“搭一搭（一）”，引导学生结合拼搭图形的实际操作活动，体会平均分配物体时经常会遇到分不尽有剩余的情况，通过用一组连续数据的小棒分别搭正方形的过程，探索余数和除数之间的关系；“搭一搭（二）”，结合操作和分物活动进一步理解有余数除法的意义，并认识余数的除法竖式；“分草莓”，引导学生经历试商的过程，积累试商经验，并进一步体会余数一定比除数小；“租船”，这类实际问题经常要运用有余数除法知识来解决。
二、单元内容：
分苹果、搭一搭（一）、搭一搭（二）、分草莓、租船。
三、单元教学目标：
1、能在教师的指导下，从日常生活中提出简单的除法问题；在解决实际问题和对结果的实际意义进行解释的过程中，进一步体会除法的意义，感受除法与生活的密切联系。
2、能读懂情境图中蕴含的信息，初步学习画图、列表等多样化的解决问题的策略，知道同一个问题可以有不同的解决方法，并运用有余数的除法解决简单的实际问题。
3、认识余数并经历探索余数和除数关系的过程；掌握商是一位数的除法竖式的书写格式，了解除法竖式各部分的意思；经历有余数除法的试商过程，进一步体会余数一定要比除数小。
4、乐于参加数学活动，初步形成对数学的好奇心和探索欲望。
四、单元重点、难点：
1、能掌握除法竖式的书写格式，了解竖式各部分的意思。
2、能正确计算有余数除法。
3、能运用有余数除法的知识解决一些简单的实际问题。
二年级下册数学教学设计。
二年级下册数学教学设计。
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二年级下册数学导学案
禹城市解放路小学导学案。课题 野营 有余数的除法1.分食品时间。主备人班级 姓名。学习目标 1 通过实际摆放学具，初步理解有余数除法的意义。2 理解有余数除法中余数必须比除数小的道理。3 初步培养学生观察 比较 概括的能力，体会到生活中处处有数学。导学过程 一 自主 看课本第2页情境图填空 1 片饼...
人教版小学二年级下册数学导学案
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芙蓉学校二年级下册数学导学案
本周课堂规范 认真聆听大胆展示。班级 科任老师 黎玉英学案编号 03 主人姓名 预习情况 优秀一般差 家长签名 课题 用乘加 乘减两步计算解决问题。学习目标 a 通过观察 分析 引导学生发现问题 提出问题 并寻找解决问题的方法。b 学会用乘法和加减法两步计算来解决问题。学习重点 难点 a 学会用乘法...