人教版二年级下册数学广角教学设计。
教材分析】本单元内容包括猜一猜和找规律。简单推理过程和找规律的思想方法不仅应用广泛，而且是后面学习概率统计知识的基础，同时也是发展学生抽象能力和逻辑思维能力的好素材。本单元主要是通过学生日常生活中最简单的事例，让学生运用操作、实验、猜测等直观手段感受简单的推理过程和探索图形的排列规律，向学生渗透数学思想方法，并初步培养学生有顺序地、全面地思考问题的意识及列组合的数学方法。
学情分析】学生在一年级下册教材中已经学习了一些图形和数的简单排列规律，本册教材就是在学生已有知识和经验的基础上，继续让学生通过操作、观察、实验、猜测让学生学会对于推理过程的简单叙述。大部分二年级学生的学习基础比较好，对所学知识基本上能回答出结果。针对这些实际情况，在设计本单元时，教学的重点要为学生提供猜想、活动交流的机会，采取小组合作学习的方式，让学生通过操作、观察、猜测等活动去发现规律，使学生在描述、思考和讨论交流活动过程中充分感受事物的推理。
同时，二年级学生年龄小，以形象思维为主，根据学生的年龄特点在设计教案时也要做到设计学生感兴趣的环节，灵活处理教材。
教学目标】1、通过一系列的猜测、比较、推理等活动，使学生感受简单推理的过程，找出简单事物的排列数与组合数。
2、让学生通过小组合作的**活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学解决问题的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。
3、经历观察、分析、推理等实践活动，探索简单事物的排列与组合规律的过程，发现数的排列规律。
4、培养学生发现和欣赏数学美的意识，运用数去创造美的意识。
教学重点】1．根据已知条件通过活动判断出结论，感受简单的推理过程。
2．运用排除、猜测等方法推算出所在方位的数字是几。
教学难点】1．培养学生有顺序地、全面地思考问题的意识。
2．在于如何有条理地阐述自己的推理过程。
课时安排】3课时。
1. 简单的推理（一1课时。
2. 简单的推理（二1课时。
3．练习二十一1课时。
第1课时简单的推理。
教学内容】简单的推理。（教材第109—110页）
教学目标】1、通过猜测和实验等活动，感受到简单推理的过程，初步获得一些简单推理的经验。
2、培养初步的分析和推理能力。
教学重点】1、根据已知条件通过活动判断出结论，感受简单的推理过程。
2、运用排除、猜测等方法推算出所在方位的数字是几。
教学难点】1、培养学生有顺序地、全面地思考问题的意识。
2、在于如何有条理地阐述自己的推理过程。
教学用具】课件卡片。
教学过程】一、问题情境。
师：同学们，今天我们来玩一个游戏，看谁猜得对？小明的妈妈的年龄可能是30岁，也可能是32岁，你猜是多少岁？
师提示：小明妈妈的年龄大于31岁。（32岁）你是怎么想的？
生：有两种可能，一种是30岁，一种是32岁，排除一种可能30岁，就只能是32岁了。）
二、自主**。
1.教学例1
师“观察**，说说你的想法（课件109页例1）
生汇报：（可以把人名和书名写成两行，再连线进行排除，我已经知道小红拿的是语文书，剩下品德与生活，小丽拿的不是数学，那只能是品德与生活，剩下数学就是小刚拿的。）
小结：不管用哪种方法，只要是你喜欢的方法，注意分析的条理性。
完成109页做一做。
生：（我知道笑笑最轻，重5千克的是笑笑，重9千克的是乐乐，重7千克的是欢欢。）
完成109页的做一做2题。
2教学例2课件出示110页例2，说说你的想法。
生：看哪个空格的行和列出现了三个不同的数，这样就能确定这个空格应填的数，从a出现，说明a一定是所在的行是，则b是1.
组织学生交流，完成填空。
三、巩固练习。
练习二十一的1题2题。
4、总结：通过今天的学习，你知道了什么？
第2课时简单的推理。
教学内容】简单的推理。
教学目标】1、通过猜测和实验等活动，感受到简单推理的过程，从中体会推理在生活中的应用。
2、培养初步的分析和推理能力。
教学重点】1、根据已知条件通过活动判断出结论，感受简单的推理过程。
教学难点】1、培养学生有顺序地、全面地思考问题的意识。
2、在于如何有条理地阐述自己的推理过程。
教学用具】课件卡片。
教学过程】一、问题情境。
你知道推理时用什么方法了吗：
二、新知教学
个条件。1）师：现在柯南手里有两颗智慧星，一颗红的和一颗黄的。
出示：左手藏的不是红星星。
你能根据这个信息确定柯南左手和右手分别藏的是什么吗？你是怎么想的？
师：尽管小朋友思路不同，但都用上了“不是……就是……”这样的词语。
教师小结推理方法：我们在进行简单推理的时候，可以根据提示排除一个确定另一个。
2）快速抢答，猜一猜。
课件出示：小兔和小猫在玩捉迷藏，躲在房子后面的不是小猫，就是？
星期天小头爸爸带大头儿子去吃肯德基，不是在白天，就是在？
小明生日了，爸爸妈妈给他买了皮球和小汽车，皮球不是爸爸送的，就是？
个条件 师：其实柯南带来的星星里还有秘密呢，想知道吗？
课件出示：红、黄、蓝星星各是一个数
红：我不是22
黄：我不是22，也不是9
蓝：师：现在你能确定吗？ 独立思考——同桌互相说。
2）反馈交流：
师：你觉得这里的那条信息能够直接确定一个数？为什么第一句不能马上确定一个数？
三、巩固练习：教材111页3题、4题。
四、总结提升。
小结推理方法：当我们碰到一些复杂的推理时，可以先找出关键句，然后根据提示排除一些情况，使问题变得简单。
第3课时练习课。
教学内容】练习二十一（教材第111、第112页）
教学目标】1、通过生活中常见的一些简单的事例，从中体会推理在解决问题中的应用。
2、感受数学在日常生活中的广泛应用，尝试用数学的方法解决生活中的简单问题。
3、培养学生的逻辑思维能力，体会推理能力的重要性。
教学重点】感受数学在日常生活中的广泛应用，尝试用数学方法解决生活中的简单为题。
教学难点】培养学生的逻辑思维能力，体会推理能力的重要性。
教学用具】课件。
教学过程】一问题情境。
师：同学们，经过上一节课的推理游戏，你们知道了什么？
学生可能会说：
遇到在方格中填数的题目，我知道怎么思考了。
师：这节课，我们就一起应用所学知识看还能解决哪些问题。
二自主**。
师：我们一起看看找笑脸的游戏，其中真的用到了数学知识吗？说一说你想到了什么？（课件出示教材第112页第7题）
学生可能会说。
学生可能会说：
找笑脸的游戏规则：点开的方格中的数是几，就表示周围八个方格里有几张笑脸。这与扫雷游戏的规则是一样的。
我们可以根据方格例填的数整理思路来玩游戏，就比较容易过关了。
我们还应该注意在排除的过程中要考虑全面，尤其是相互影响的方格之间。
师：大家说的不错，究竟能不能把所有笑脸都找出来呢？请同学们小组合作相互交流、相互检查。
在学生交流想法的基础上放手让学生小组合作学习，寻求解决问题的方法和答案。教师巡视，了解情况，指导个别有困难的学生。
三、巩固练习：教材112页5题、6题。
总结提升。师：同学们，通过今天的学习，你们知道了什么？
二年级下册数学广角 推理
数学广角 推理。教学目标 知识与技能目标 学会有条理并且全面地思考并做出简单的分析判断，能较为清楚地表达自己的思考过程与结果，得出结论。过程与方法目标 经历推理判断的过程，能借助连线法 法等方式整理信息，初步培养观察分析 合理推理的能力，渗透推理和转化思想。情感态度与价值观目标 体验解决问题的过程，...
二年级下册数学《数学广角》教案二
二年级下册数学 数学广角 教案二。教学内容 p110例2学习目标 1.在观察与操作中 填数的方法。2.通过积极主动地参与课堂活动，经历分析 推理的过程，进一步获得一些逻辑推理的经验。3.通过自主学习探索推理的一般方法，建构逻辑推理的思维方式。教学重点 不重复 不遗漏地填数。教学难点 掌握运用逻辑推理...
二年级下册数学广角 推理教案
数学广角 猜一猜 教学设计。开封市第三师范附属小学 孙青燕。教材 人教版小学二年级下册数学广角。教学目标 1 通过日常生活中的最简单的事例让学生进行分析 推理得出结论。2 培养学生初步观察 分析与推理的能力。3 培养学生的观察 操作及归纳推理的能力。4 培养学生有顺序地 全面思考问题的能力。教学重难...